停车场引导系统的研究与实践--基于项目驱动教学法的单片机原理课程个案研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-16页 |
| ·项目驱动教学方法研究的背景及意义 | 第12页 |
| ·传统单片机教学中存在的问题 | 第12-13页 |
| ·项目驱动教学模式 | 第13-14页 |
| ·项目驱动教学模式在单片机教学中的实施安排 | 第14-16页 |
| 第二章 学生分析国内外研究现状 | 第16-24页 |
| ·学生探究什么是停车场引导系统 | 第16-18页 |
| ·本项目的国外研究现状 | 第18-20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-22页 |
| ·本章小结 | 第22-24页 |
| 第三章 探究项目硬件实现 | 第24-42页 |
| ·总体设计 | 第24-25页 |
| ·系统功能 | 第25页 |
| ·STC单片机开发板使用说明 | 第25-30页 |
| ·STC单片机设计 | 第30-32页 |
| ·STC单片机主要特点 | 第30-31页 |
| ·STC系列单片机内部结构 | 第31-32页 |
| ·超声波探测器模块 | 第32-38页 |
| ·引言 | 第32-33页 |
| ·超声波测距原理 | 第33-34页 |
| ·超声波测距的实现方法 | 第34页 |
| ·超声波测距的硬件电路设计 | 第34-37页 |
| ·超声波测距的软件设计 | 第37-38页 |
| ·主从机之间通信的实现 | 第38-42页 |
| ·系统功能 | 第38-39页 |
| ·硬件设计 | 第39-40页 |
| ·软件设计 | 第40-42页 |
| 第四章 学生完成通信协议的制定 | 第42-52页 |
| ·前言 | 第42页 |
| ·载波监听多路复用 | 第42-44页 |
| ·载波监听-概述 | 第42-43页 |
| ·带冲突检测的载波监听多路复用CSMA/CD | 第43-44页 |
| ·使用STC单片机来实现载波监听多路复用 | 第44-47页 |
| ·概述 | 第44页 |
| ·CMSA的单片机实现 | 第44-47页 |
| ·纵横奇偶校验 | 第47-52页 |
| ·基本介绍 | 第48页 |
| ·纵横奇偶校验码的编码方法 | 第48-49页 |
| ·纵横奇偶校验码在STC单片机上的实现 | 第49-52页 |
| 第五章 总结与展望 | 第52-56页 |
| ·项目驱动教学方法的总结 | 第52-54页 |
| ·教学内容 | 第52-53页 |
| ·教学方法 | 第53页 |
| ·考核方式 | 第53-54页 |
| ·项目驱动教学法的展望 | 第54-56页 |
| ·实验室开放和提供创新环境 | 第54页 |
| ·改革考核方式 | 第54-55页 |
| ·鼓励学生参加电子设计大赛 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
