双维度特征关系和特征位置对类别学习的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一部分 背景理论和文献综述 | 第9-17页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 2 背景理论和文献综述 | 第10-17页 |
| ·概念的经典观点 | 第10-14页 |
| ·分类学习和推理学习 | 第14页 |
| ·分类学习和推理学习的区别 | 第14-17页 |
| 第二部分 问题的提出和研究意义 | 第17-20页 |
| 1 问题的提出 | 第17-19页 |
| ·以往研究 | 第17-18页 |
| ·研究假设 | 第18-19页 |
| 2 研究的理论与实践意义 | 第19-20页 |
| 第三部分 实验研究 | 第20-30页 |
| 1 研究目的 | 第20页 |
| 2 研究方法 | 第20-30页 |
| ·被试 | 第20页 |
| ·实验仪器 | 第20页 |
| ·实验设计 | 第20页 |
| ·实验材料 | 第20-27页 |
| ·实验步骤 | 第27-30页 |
| 第四部分 结果与分析 | 第30-37页 |
| 1 学习轮数的比较 | 第30-31页 |
| 2 学习错误的比较 | 第31-33页 |
| 3 反应时的比较 | 第33-34页 |
| 4 测试错误的比较 | 第34-37页 |
| 第五部分 讨论 | 第37-44页 |
| 1 实验结果因变量的比较 | 第37-39页 |
| ·学习轮数的比较 | 第37页 |
| ·学习错误的比较 | 第37-38页 |
| ·反应时的比较 | 第38-39页 |
| ·测试错误的比较 | 第39页 |
| 2 分类学习和推理学习的比较 | 第39-41页 |
| 3 双维度特征关系和特征位置的比较 | 第41-42页 |
| 4 研究的突破与创新 | 第42-43页 |
| 5 本研究的局限和对未来研究的展望 | 第43-44页 |
| 第六部分 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 1 测试阶段类别成员特征真值表 | 第49-52页 |
| 附录 2 学习材料 | 第52-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
