| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、课堂教学有效性研究的背景 | 第7-9页 |
| 二、中学数学课堂教学有效性研究状况及其意义 | 第9-13页 |
| 第一章 数学教学有效性的影响因素及其标准 | 第13-19页 |
| ·中学数学教学有效性的影响因素及其无效的表现 | 第13-17页 |
| ·影响数学课堂教学有效性的主要因素 | 第13页 |
| ·中学数学课堂教学低效的表现 | 第13-17页 |
| ·中学数学教学有效性的标准 | 第17-19页 |
| ·国内课堂教学有效性标准 | 第17页 |
| ·国外课堂教学有效性标准 | 第17-19页 |
| 第二章 中学数学课堂教学有效性策略的探究 | 第19-34页 |
| ·课堂教学有效性策略的理论基础 | 第19页 |
| ·教学策略的涵义 | 第19页 |
| ·教学策略的有效性 | 第19页 |
| ·中学数学课堂教学有效性策略 | 第19-34页 |
| ·教学策略 | 第20-26页 |
| ·辅助教学策略 | 第26-30页 |
| ·课堂管理与作业管理策略 | 第30-34页 |
| 第三章 课标课程背景下数学教学有效性实例研究 | 第34-40页 |
| 一、确定正确、合理、清晰的教学目标 | 第34-35页 |
| (一) 知识与技能 | 第34页 |
| (二) 过程与方法 | 第34页 |
| (三) 情感、态度与价值观 | 第34-35页 |
| 二、创设合理有效的问题情境,师生共同探索概率的定义(4分钟) | 第35页 |
| 三、分组探究,各抒己见(25分钟) | 第35-36页 |
| 四、牛刀小试,解释现象(5分钟) | 第36-37页 |
| 五、吹毛求疵,课堂小练(10分钟) | 第37-38页 |
| 六、分层次布置作业,注意个性差异 | 第38页 |
| 七、教后反思,心得体会 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |