| 第一章 引言 | 第1-10页 |
| 第一节 本课题的提出及其意义 | 第4-5页 |
| 第二节 本课题的研究现状 | 第5-8页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第8-10页 |
| 一、研究思路 | 第8-9页 |
| 二、研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 公共设施设计的基本特征 | 第10-30页 |
| 第一节 城市、公共空间与公共设施 | 第10-16页 |
| 一、城市的形成、发展与现状 | 第10-12页 |
| 二、城市公共空间的发生、现状与分类 | 第12-14页 |
| 三、城市、公共空间与公共设施的关联性分析 | 第14-16页 |
| 第二节 公共设施设计的整体性与层次性 | 第16-22页 |
| 一、“公共设施”一词的语义优势 | 第16-18页 |
| 二、公共设施设计的整体性分析 | 第18-19页 |
| 三、公共设施设计的层次性分析 | 第19-22页 |
| 第三节 公共设施设计的基本原则与共性特征研究 | 第22-30页 |
| 一、以“单体”形式出现的公共设施及其分类 | 第22-25页 |
| 二、公共设施单体的共性特征 | 第25-26页 |
| 三、公共设施设计的原则 | 第26-30页 |
| 第三章 我国公共设施设计的发展与教学现状研究 | 第30-45页 |
| 第一节 我国的城市化进程与公共设施设计 | 第30-33页 |
| 一、城市化与我国的城市化进程 | 第30-31页 |
| 二、影响我国公共设施发展的其它内在动因 | 第31-33页 |
| 第二节 目前我国高校公共设施设计课程（方向）现状调查 | 第33-36页 |
| 第三节 工业设计与环境设计特征下的公共设施设计 | 第36-42页 |
| 一、设计，工业设计与环境设计 | 第36-39页 |
| 二、公共设施设计与工业、环境设计的趋同性与差异性分析 | 第39-42页 |
| 第四节 公共设施设计中的其它限定性因素 | 第42-45页 |
| 一、信息传达因素 | 第42-43页 |
| 二、地域、文化、生活习惯等其它因素 | 第43-45页 |
| 第四章 公共设施设计在我国设计教育中的定位思考 | 第45-62页 |
| 第一节 设计边界“模糊”与设计教育边界“清晰”的矛盾 | 第45-54页 |
| 一、设计教育专业化前的设计师与设计行为 | 第45-49页 |
| 二、设计教育专业化后的设计师与设计行为 | 第49-51页 |
| 三、新科技、新经济、新设计 | 第51-52页 |
| 四、设计行为与设计教育的矛盾 | 第52-54页 |
| 第二节“通才”教学模式与“专才”教学模式 | 第54-58页 |
| 一、“通”而不“专”的尴尬与“专”而不“通”的误区 | 第54-56页 |
| 二、何谓公共设施设计的“一专多能” | 第56-58页 |
| 第三节 设计教育的层次性差别与公共设施设计的定位 | 第58-62页 |
| 一、设计教育的层次性差异与特征 | 第58-59页 |
| 二、不同教育层次中公共设施设计教学的定位思考 | 第59-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 主要参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 作者简介 | 第68页 |
