| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-26页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-24页 |
| ·研究的意义 | 第24-26页 |
| 2 研究设计与方法 | 第26-33页 |
| ·研究内容 | 第26页 |
| ·操作性定义 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·研究参与者 | 第26-28页 |
| ·研究工具 | 第28页 |
| ·实施程序 | 第28-29页 |
| ·文本数据资料分析步骤 | 第29页 |
| ·研究结果 | 第29-33页 |
| 3 重庆市主城区中学师生课堂文化冲突的类型划分 | 第33-41页 |
| ·价值观念冲突 | 第33-36页 |
| ·行为习惯冲突 | 第36-41页 |
| 4 重庆市主城区中学师生课堂文化冲突的影响分析 | 第41-51页 |
| ·积极意义 | 第41-46页 |
| ·消极作用 | 第46-51页 |
| 5 重庆市主城区中学师生课堂文化冲突的成因考察 | 第51-66页 |
| ·学校因素 | 第51-52页 |
| ·教师因素 | 第52-58页 |
| ·学生因素 | 第58-62页 |
| ·家庭因素 | 第62-66页 |
| 6 重庆市主城区中学师生课堂文化冲突的对策探究 | 第66-75页 |
| ·学校方面 | 第66-67页 |
| ·教师方面 | 第67-72页 |
| ·学生方面 | 第72-73页 |
| ·家庭方面 | 第73-75页 |
| 7 结论 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-88页 |
| 附录一 重庆市主城区中学师生课堂文化冲突的叙事研究调查问卷 | 第80-86页 |
| 附录二 重庆市主城区中学师生课堂文化冲突的叙事研究访谈提纲 | 第86-87页 |
| 附录三 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |