| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstracts | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1 选题背景及意义 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| 2 相关概念界定及研究范畴 | 第12-13页 |
| ·教育、职业教育、中等职业教育 | 第12-13页 |
| ·教育投资及中职教育投资 | 第13页 |
| ·人力资本 | 第13页 |
| 3 研究的主要内容 | 第13页 |
| 4 研究方法 | 第13-15页 |
| ·调查法 | 第13-14页 |
| ·文献法 | 第14-15页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第15-23页 |
| 1 人力资本理论 | 第15页 |
| 2 利益获得原则与能力支付原则 | 第15-18页 |
| ·利益获得原则和能力支付原则的含义 | 第15-16页 |
| ·中职教育的特性 | 第16-18页 |
| ·中职教育的受益者为政府、企业和个人 | 第16-17页 |
| ·中职教育的受益者能力不均 | 第17-18页 |
| 3 教育成本分担理论 | 第18页 |
| 4 新经济增长理论 | 第18-20页 |
| ·罗默的知识溢出模型 | 第19-20页 |
| 5 对中职教育投资的理论思考 | 第20-23页 |
| ·人力资源质量的提高和人才的培养必须依靠教育 | 第20-21页 |
| ·中职教育市场是非完全竞争的有干预的市场 | 第21-22页 |
| ·中职教育应当建立与市场经济相适应的办学体制和运行机制 | 第22-23页 |
| 第三章 我国的中职教育投资总体描述 | 第23-36页 |
| 1 我国中职教育投资机制改革历史回顾 | 第23-25页 |
| ·多渠道筹措教育经费的投资体制 | 第23-24页 |
| ·分级办学、分级管理体制 | 第24页 |
| ·教育财政拨款体系 | 第24-25页 |
| 2 我国中职教育投资主体结构 | 第25-28页 |
| ·财政性教育经费构成中职教育经费的主要部分 | 第25-26页 |
| ·学杂费收入成为教育经费的第二大来源渠道 | 第26-27页 |
| ·社会团体和公民个人办学经费所占比例较小 | 第27-28页 |
| ·中职教育与普通高中在投资比例上差距较大 | 第28页 |
| 3 我国中职教育的供需矛盾 | 第28-35页 |
| ·我国政府中职教育投资状况分析 | 第28-30页 |
| ·中职教育供给状况分析 | 第30-31页 |
| ·中职教育供求矛盾的原因分析 | 第31-35页 |
| ·政府投资主体缺失 | 第32-33页 |
| ·企业投资动力不足 | 第33-34页 |
| ·家庭投资能力有限 | 第34-35页 |
| 4 成功案例 | 第35-36页 |
| 第四章 国外中职教育投资模式及经验借鉴 | 第36-40页 |
| 1 国外中职教育投资模式 | 第36-38页 |
| ·德国“双元制”模式 | 第36-37页 |
| ·澳大利亚模式 | 第37-38页 |
| ·美国模式 | 第38页 |
| 2 国外中职教育投资模式的经验借鉴 | 第38-40页 |
| ·中职教育经费来源多渠道以及主体多元化已成为各国筹措中职教育经费共同的基本模式 | 第38页 |
| ·政府依然是职业教育经费的主要提供者 | 第38-39页 |
| ·发达国家中职教育经费筹措的法律保障体系都是比较完备的，保证了中职教育经费来源的稳定性 | 第39页 |
| ·国外中职教育的办学贴近市场，贴近企业 | 第39页 |
| ·学费收入是对中职教育经费适当补充 | 第39-40页 |
| 第五章 农户子女中职教育投资的调查与分析:以湘西州为例 | 第40-55页 |
| 1 湘西州概况 | 第40页 |
| 2 湘西州中职教育发展概况 | 第40-41页 |
| ·生均教育经费短缺 | 第40页 |
| ·地方财政收入不能满足中职教育经费的总需求 | 第40-41页 |
| ·教育经费在三级教育中的分配比例偏重于初等教育 | 第41页 |
| ·政策缺乏配套措施，落实不力 | 第41页 |
| ·农民收入偏低，影响对子女中职教育的投入 | 第41页 |
| 3 湘西州中职教育投资与东、中部地区的差异 | 第41-42页 |
| 4 农户子女中职教育投资的实证分析 | 第42-53页 |
| ·调研设计与样本特征 | 第42-44页 |
| ·调查结果分析 | 第44-53页 |
| ·农户子女初中毕业后进入中职学校学习的数量分析 | 第44-45页 |
| ·农户家庭对子女中职教育的支出分析 | 第45-46页 |
| ·农户家庭收入对其子女中职教育投资的影响分析 | 第46-47页 |
| ·农户家庭对子女中职教育投资的认知分析 | 第47-50页 |
| ·农户家庭对子女中职教育投资的经济回报分析 | 第50-53页 |
| 5 农户子女中职教育投资增长缓慢原因分析 | 第53-55页 |
| ·政府投资力度不足造成农户子女教育成本加大 | 第53页 |
| ·“重学历、轻技能”传统观念在作祟 | 第53-54页 |
| ·高等职业教育与中职教育衔接不够 | 第54页 |
| ·较低就业率和社会认可度的影响 | 第54-55页 |
| 第六章 农户子女中职教育投资的对策建议 | 第55-65页 |
| 1 研究的主要结论 | 第55页 |
| 2 对策建议 | 第55-65页 |
| ·通过完善财政投资法律制度确立政府中职教育的投资主导地位 | 第55-57页 |
| ·制定配套的法律制度，增强各级政府投资的积极性 | 第56-57页 |
| ·调整相关的法律制度，增强政策实施的可行性 | 第57页 |
| ·调整管理体制与投资体制，明确各级政府的投资责任 | 第57-60页 |
| ·借鉴委托代理制度，加大高级政府的投入力度 | 第58-59页 |
| ·理顺管理体制，转变主管部门的管理职能 | 第59-60页 |
| ·改善财政拨款模式，提升拨款的公平与效率 | 第60-62页 |
| ·改革拨款标准 | 第60-61页 |
| ·改进拨款方式 | 第61-62页 |
| ·政府应强化服务职能，努力促进各种社会力量投资中职教育 | 第62-63页 |
| ·建立与完善中职教育资助体系 | 第63-64页 |
| ·完善与落实国家助学贷款制度 | 第63页 |
| ·加强对农村劳动力转移的职业培训,建立竞争性教育资源配置机制 | 第63页 |
| ·受教育程度的高低和文化技能水平，直接决定了农村劳动力的收入状况和转移后职业的稳定性 | 第63-64页 |
| ·建立与健全法律体系，为农民中职教育成本分担机制提供多渠道法律保障 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 作者简历 | 第69页 |
