过程写作法在高中英语教学中的应用
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·高中英语写作教学现状分析 | 第9-10页 |
| ·引入过程写作法的必要性 | 第10-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-22页 |
| ·关于写作的研究 | 第12-14页 |
| ·关于写作模式的研究 | 第12页 |
| ·关于写作构思的研究 | 第12-13页 |
| ·关于写作策略的研究 | 第13-14页 |
| ·关于写作评价的研究 | 第14页 |
| ·过程写作法 | 第14-22页 |
| ·过程写作法的概念 | 第14-15页 |
| ·过程写作法的理论基础 | 第15页 |
| ·过程写作法的写作模式 | 第15-17页 |
| ·过程写作法的主要特点 | 第17-18页 |
| ·如何有效地运用过程写作法 | 第18-20页 |
| ·过程写作法国内外研究现状 | 第20-22页 |
| 3. 过程写作法课堂教学实验 | 第22-30页 |
| ·实验目的 | 第22页 |
| ·实验对象 | 第22页 |
| ·测量方法 | 第22-23页 |
| ·定量研究：问卷调查和成绩比较 | 第22页 |
| ·定性研究：访谈 | 第22-23页 |
| ·实验过程 | 第23-25页 |
| ·首轮实验阶段 | 第23-25页 |
| ·轮换实验阶段 | 第25页 |
| ·实验结果和数据分析 | 第25-29页 |
| ·实验班前后三次英语测试作文成绩比较 | 第25-27页 |
| ·实验班与对照班英语统考作文成绩变化趋势比较 | 第27页 |
| ·英语写作状况调查问卷数据分析 | 第27-29页 |
| ·实验结论 | 第29-30页 |
| 4. 对实验的反思和对写作教学的建议 | 第30-34页 |
| ·重视写前准备阶段 | 第30页 |
| ·拟初稿的应对策略 | 第30-31页 |
| ·同级反馈需要有效的指导 | 第31-32页 |
| ·教师反馈的必要补充作用 | 第32-33页 |
| ·在教学中灵活使用过程写作法 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
