大学生社会主义荣辱观培育研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-11页 |
| ·研究思路、研究方法与创新点 | 第11-13页 |
| 第二章 大学生社会主义荣辱观内涵及培育意义 | 第13-24页 |
| ·社会主义荣辱观的概念和特征 | 第13-15页 |
| ·荣辱观的概念 | 第13-14页 |
| ·荣辱观的特征 | 第14-15页 |
| ·社会主义荣辱观的基础及内核 | 第15-18页 |
| ·社会主义荣辱观的基础 | 第15-16页 |
| ·社会主义荣辱观的内核 | 第16-18页 |
| ·大学生社会主义荣辱观的诠释及培育意义 | 第18-24页 |
| ·大学生社会主义荣辱观的诠释 | 第18-21页 |
| ·大学生社会主义荣辱观培育的意义 | 第21-24页 |
| 第三章 大学生社会主义荣辱观现状调查及原因分析 | 第24-32页 |
| ·调查对象及方法 | 第24-25页 |
| ·调查设计说明 | 第24页 |
| ·调查方式说明 | 第24页 |
| ·调查对象说明 | 第24-25页 |
| ·调查结果分析 | 第25-28页 |
| ·对热爱祖国和服务人民状况的调查及分析 | 第25-26页 |
| ·对崇尚科学和辛勤劳动状况的调查及分析 | 第26页 |
| ·对团结协作和诚实信用状况的调查及分析 | 第26-27页 |
| ·对遵纪守法和艰苦奋斗状况的调查及分析 | 第27-28页 |
| ·调查结论 | 第28-29页 |
| ·大学生社会主义荣辱观状况的主流 | 第28页 |
| ·大学生社会主义荣辱观状况的支流 | 第28-29页 |
| ·大学生荣辱观问题的原因分析 | 第29-32页 |
| ·社会负面的影响 | 第29-30页 |
| ·学校引导的不足 | 第30页 |
| ·家庭教育的错位 | 第30-31页 |
| ·学生自身的缺陷 | 第31-32页 |
| 第四章 大学生社会主义荣辱观培育的基本原则 | 第32-38页 |
| ·方向原则 | 第32-33页 |
| ·激励原则 | 第33-35页 |
| ·渗透原则 | 第35-36页 |
| ·主体原则 | 第36-38页 |
| 第五章 大学生社会主义荣辱观培育的途径 | 第38-54页 |
| ·以课堂教学为渠道 | 第38-41页 |
| ·规定社会主义荣辱观进入大学生课堂 | 第38-39页 |
| ·加快社会主义荣辱观编入大学生教材 | 第39-40页 |
| ·促进社会主义荣辱观融入大学生头脑 | 第40-41页 |
| ·以师德建设为前提 | 第41-44页 |
| ·教师要爱岗敬业 | 第41-42页 |
| ·教师要教书育人 | 第42-43页 |
| ·教师要为人师表 | 第43-44页 |
| ·以社会实践为桥梁 | 第44-46页 |
| ·重视社会实践活动 | 第44-45页 |
| ·加强行为养成教育 | 第45-46页 |
| ·丰富社会实践形式 | 第46页 |
| ·以周围环境为载体 | 第46-50页 |
| ·营造温馨家庭环境 | 第46-47页 |
| ·创建优雅学校环境 | 第47-49页 |
| ·构建和谐社会环境 | 第49-50页 |
| ·以统筹规划为保障 | 第50-54页 |
| ·制定大学生社会主义荣辱观培育的工作计划 | 第50-51页 |
| ·深化大学生社会主义荣辱观培育的理论研究 | 第51-52页 |
| ·建立大学生社会主义荣辱观培育的长效机制 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间的主要的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
