| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第6-10页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·研究目的及意义 | 第7页 |
| ·研究方法 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第8-10页 |
| 2 体育教师教育兴起的背景与内涵 | 第10-13页 |
| ·教师职业专业化发展 | 第10-11页 |
| ·新课改对体育教师专业素质的要求 | 第11-12页 |
| ·体育教师教育的内涵 | 第12-13页 |
| 3 我国学校体育课程技术领域变化的三个时期及其发展的特点 | 第13-19页 |
| ·体育课程技术领域变化的三个时期 | 第13-17页 |
| ·体育课程技术领域变化的发展特点 | 第17-19页 |
| 4 体育教师教育专业课程技术领域拓展的动因与意义 | 第19-24页 |
| ·体育教师教育专业课程技术领域拓展的动因 | 第19-22页 |
| ·体育教师教育专业课程技术领域拓展的意义 | 第22-24页 |
| 5 体育教师教育术科类课程问题探究 | 第24-39页 |
| ·术科课程的现代价值审视 | 第24-25页 |
| ·高校体育教师教育术科课程设置的弊端与改革的新理路 | 第25-32页 |
| ·体育教师继续教育术科课程设置的现状问题分析与对策研究 | 第32-39页 |
| 6 体育教师教育专业课程技术领域拓展的途径与方法 | 第39-45页 |
| ·对传统竞技运动项目的改造 | 第39-40页 |
| ·开发新兴体育运动项目 | 第40-43页 |
| ·挖掘民族民间传统体育运动项目 | 第43-45页 |
| 7 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
