| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、清末民初新型法律教育萌芽产生及转型 | 第8-15页 |
| (一) 试行新政与法律学堂的创建背景 | 第9页 |
| (二) 法律学堂的设立过程与课程设置 | 第9-15页 |
| 二、民国初年教育法令中关于法律教育课程设置的若干规定 | 第15-22页 |
| (一) “壬子癸丑学制”的制定及其针对高等教育的相关规定 | 第15-17页 |
| (二) “壬子癸丑学制”中关于法律教育课程设置的规定 | 第17-20页 |
| (三) 民国十年学制改革中关于法律教育课程设置的相关规定 | 第20-22页 |
| 三、南京国民政府时期高等教育领域对法律教育课程设置的规定 | 第22-35页 |
| (一) 南京国民政府时期法律教育教育宗旨的制定 | 第22-23页 |
| (二) 南京国民政府时期法律教育相关政策、法规的制定、出台 | 第23-25页 |
| 1. 定都南京后制定的一系列高等教育政策及关于法律教育的专门规定 | 第23-24页 |
| 2. 抗日战争时期及抗战胜利后南京国民政府制定的高等教育政策 | 第24-25页 |
| (三) 南京国民政府时期法律教育独特的行政管理体制 | 第25-26页 |
| (四) 南京国民政府时期法律教育课程设置的统一与专门规定 | 第26-35页 |
| 1、颁布“文理法各学系课程整理办法草案”及“文理法三学院共同科目表” | 第26-30页 |
| 2、法律教育课程设置的起草、修改过程及制订结果 | 第30-35页 |
| 3. 南京国民政府时期法律学系课程设置调整修订所呈现的特点 | 第35页 |
| 四、民国时期公立院校法律教育课程设置情况 | 第35-52页 |
| (一) 北京大学法律教育课程设置情况 | 第36-43页 |
| 1、法政科大学时期的课程设置 | 第36-38页 |
| 2、五四运动之后北大法律学系课程设置的改革与定型 | 第38-40页 |
| 3、抗日战争前的北大法律系课程设置情况 | 第40-42页 |
| 4、西南联大时期及北大复校后的法律学系课程设置情况 | 第42-43页 |
| (二) 不同阶段特定公立院校法律教育课程设置情况 | 第43-52页 |
| 1、清末民初北洋大学法科课程设置情况 | 第44-46页 |
| 2、北洋政府时期各地公立法政专门学校课程设置情况 | 第46-49页 |
| 3、南京国民政府时期公立法律院校课程设置典型性分析 | 第49-52页 |
| 五、民国时期私立院校、教会学校法律教育课程设置情况 | 第52-64页 |
| (一) 民国时期私立院校法律教育发展情况 | 第52-54页 |
| 1、朝阳大学法律教育课程设置及相关活动情况 | 第53-54页 |
| 2、其他私立院校的法律设置情况 | 第54页 |
| (二) 民国时期教会学校法律教育课程设置情况 | 第54-64页 |
| 1、燕京大学法学院课程设置及其他 | 第55-56页 |
| 2、东吴法学院的课程设置情况及其他 | 第56-63页 |
| (1) 东吴法学院基本情况及其课程设置 | 第56-61页 |
| (2) 东吴法学院在国内创设案例教学法的举措 | 第61-62页 |
| (3) 东吴法学院的世俗课程与教会教育目的的冲突 | 第62-63页 |
| 3、上海震旦大学法学院的课程实施及人才培养 | 第63-64页 |
| 六、民国时期法律教育课程设置评价及对当今的启示与指导 | 第64-82页 |
| (一) 民国时期法律教育历史回顾 | 第64-71页 |
| 1、民国时期法律近代化的演进与特点 | 第64-65页 |
| 2、民国时期法律教育取得成就与凸显问题 | 第65-66页 |
| 3、民国时期整个高等教育领域实行“通才教育” | 第66-69页 |
| (1) 政策指导 | 第66-67页 |
| (2) 理论支持 | 第67-68页 |
| (3) 实践经验 | 第68-69页 |
| 4、关于民国时期法律教育课程设置的分析与总结 | 第69-71页 |
| (二) 当今我国法律教育与法律专业课程设置中存在的问题与争论 | 第71-76页 |
| 1、关于目前法律教育定位的争论和各方观点阐释 | 第71-73页 |
| 2、与西方相比较借以确定法学本科教育的导向 | 第73-75页 |
| 3、我国目前法律教育领域存在问题的矫正方法 | 第75-76页 |
| (三) 民国时期法律教育对我国当今法律教育的理论建设和教学实践所具有的借鉴作用 | 第76-82页 |
| 1、法律教育培养目标对法律人才培养所发挥的导向作用 | 第76-78页 |
| 2、高校分类对不同类型法律人才培养的侧重 | 第78页 |
| 3、大学法律教育课程设置的改革方向 | 第78-82页 |
| 结论 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
