基于概念地图的网络化学习路径控制研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图目录 | 第9-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究工作与意义 | 第13-14页 |
| ·论文架构 | 第14-15页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第15-22页 |
| ·概念地图 | 第15-18页 |
| ·概念地图的基本特征 | 第15-16页 |
| ·概念与迷思概念 | 第16页 |
| ·概念地图与适应性学习系统 | 第16-18页 |
| ·学习路径 | 第18-19页 |
| ·学习路径的含义 | 第18页 |
| ·学习路径的应用研究 | 第18-19页 |
| ·适应性超媒体 | 第19-22页 |
| ·适应性超媒体的含义 | 第19页 |
| ·适应性超媒体参考模型 | 第19-20页 |
| ·适应性超媒体的方法与技术 | 第20-22页 |
| 第三章 基于概念地图的学习路径控制模型 | 第22-32页 |
| ·研究架构 | 第22-23页 |
| ·研究的基本假设 | 第23-24页 |
| ·适应模型的构建 | 第24-32页 |
| ·领域模型 | 第24-28页 |
| ·用户模型 | 第28-30页 |
| ·适应模型 | 第30-32页 |
| 第四章 CLPCS原型系统的设计与实现 | 第32-53页 |
| ·分解重构课程 | 第32-39页 |
| ·提取关键概念 | 第33-35页 |
| ·建立关键概念与内容的对应关系 | 第35-37页 |
| ·设定单元教学目标 | 第37-39页 |
| ·分析试题 | 第39-42页 |
| ·筛选试题 | 第39-40页 |
| ·建立试题与内容的对应关系 | 第40-41页 |
| ·实施测验 | 第41-42页 |
| ·鉴定迷思概念 | 第42-49页 |
| ·概念累积计分 | 第42-45页 |
| ·鉴定个别学生迷思概念 | 第45-49页 |
| ·生成引导学习路径 | 第49-51页 |
| ·系统结构与模块功能介绍 | 第51-52页 |
| ·系统结构 | 第51页 |
| ·模块功能 | 第51-52页 |
| ·系统开发及运行环境 | 第52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 第五章 CLPCS原型系统的试用与形成性评价 | 第53-64页 |
| ·原型系统的试用 | 第53-60页 |
| ·学习流程 | 第53页 |
| ·系统界面与功能介绍 | 第53-60页 |
| ·原型系统的形成性评价 | 第60-64页 |
| ·专家评价 | 第61页 |
| ·一对一的学生评价 | 第61-62页 |
| ·评价结果整理 | 第62-64页 |
| 第六章 结束语 | 第64-66页 |
| ·研究结论 | 第64页 |
| ·进一步的研究方向和工作 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录A | 第70-74页 |
| 附录B | 第74-76页 |
| 附录C | 第76-80页 |
| 附录D | 第80-83页 |
| 附录E | 第83-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
