| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究主题简介 | 第12页 |
| ·本论文的局限与不足 | 第12-13页 |
| 第2章 美国新教师资格标准与考试制度的历史沿革 | 第13-19页 |
| ·美国各州对教师资格提出初步要求及考核制度初步发展 | 第13-14页 |
| ·美国各州废除考试制度，以相关学历作为资格标准和要求 | 第14-16页 |
| ·美国倡导建立全国性的新教师资格标准及考试机构成立，考核制度初具规模 | 第16-17页 |
| ·美国全国性的新教师资格标准的正式颁布及其与考核制度的不断发展完善 | 第17-19页 |
| 第3章 美国新教师资格标准与考试制度的现状与特点 | 第19-41页 |
| ·新教师的资格标准 | 第19-31页 |
| ·新教师的考试制度 | 第31-38页 |
| ·美国新教师资格标准和考试制度的总体特点分析 | 第38-41页 |
| 第4章 美国新教师资格标准和考试制度存在的问题与发展趋势 | 第41-47页 |
| ·存在的问题 | 第41-43页 |
| ·发展趋势 | 第43-47页 |
| 第5章 美国新教师资格标准和考试制度对我国的借鉴和启示 | 第47-50页 |
| ·明确教师资格标准 | 第47-48页 |
| ·改善教师考试评估制度 | 第48-49页 |
| ·构建一体化的教师质量保证体系 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58-59页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第59页 |
