| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 1 广东新闻教育发展的三个阶段 | 第8-17页 |
| ·新闻教育的恢复 | 第8-10页 |
| ·各大报纸纷纷复刊 | 第8页 |
| ·初创时期新闻教育的代表院系──暨南大学新闻系复办 | 第8-10页 |
| ·新闻教育的发展 | 第10-15页 |
| ·新闻事业蓬勃发展的背景分析 | 第10页 |
| ·多种形式和层次的教育体系形成 | 第10-15页 |
| ·新闻教育的繁荣 | 第15-17页 |
| ·新闻教育走向繁荣的背景 | 第15-16页 |
| ·广东各高校纷纷兴办或扩大新闻专业的办学规模 | 第16-17页 |
| 2 广东高等新闻院校发展的概况及其面临的困境 | 第17-27页 |
| ·广东高等新闻院校发展的基本情况 | 第17-24页 |
| ·广州大学新闻与传播学院 | 第17-18页 |
| ·华南理工大学新闻与传播学院 | 第18-20页 |
| ·中山大学传播与设计学院 | 第20-22页 |
| ·广东商学院人文与传播学院 | 第22-23页 |
| ·深圳大学文学院 | 第23-24页 |
| ·广东高等新闻院校发展面临的困境 | 第24-27页 |
| ·重“术”轻“学”，学生“后劲不足” | 第24页 |
| ·生源质量参差不齐 | 第24页 |
| ·学生动手能力不强 | 第24-25页 |
| ·学校发展目标盲目求全，在人才培养层次上一味攀高 | 第25页 |
| ·高校师资的学历门槛越来越高 | 第25-27页 |
| 3. 广东新闻教育的特色分析 | 第27-32页 |
| ·理论与实践相结合，培养学生能力放首位 | 第27-28页 |
| ·充分利用校内外两种资源，办出特色和水平 | 第28-29页 |
| ·媒介与高校互动 | 第29-30页 |
| ·现代化科技含量高 | 第30-32页 |
| ·硬件设施配合教学 | 第30页 |
| ·网络交互式教学 | 第30-32页 |
| 4 广东新闻继续教育与通讯员队伍的壮大 | 第32-35页 |
| ·继续教育是促进新闻人才获得成功的基本条件 | 第32-33页 |
| ·重视报纸采编人员的素质 | 第32-33页 |
| ·广播电视的技术培训、岗位职务培训 | 第33页 |
| ·通讯员队伍为新闻单位提供了后备力量 | 第33-35页 |
| 5 新时期广东新闻研究概况 | 第35-39页 |
| ·新闻研究与新闻事业的同步发展 | 第35-36页 |
| ·新闻研究发展的背景 | 第35页 |
| ·广东新闻研究发展情况 | 第35-36页 |
| ·主要研究机构 | 第36-39页 |
| ·报刊新闻研究所 | 第36-38页 |
| ·广电系统发展研究部门 | 第38-39页 |
| 6 新闻学刊物的发展及各个时期的研究特色 | 第39-50页 |
| ·各种新闻学刊物如雨后春笋破土而出 | 第39-44页 |
| ·南粤记者 | 第39-40页 |
| ·岭南新闻探索 | 第40-42页 |
| ·新闻学刊授月刊 | 第42-43页 |
| ·南方电视学刊 | 第43页 |
| ·南方新闻研究 | 第43-44页 |
| ·不同时期的研究重点分析 | 第44-50页 |
| ·广东报业恢复期 | 第44-45页 |
| ·广东新闻改革初期 | 第45-46页 |
| ·市场化经营时期 | 第46-48页 |
| ·网络的快速发展期 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |