| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-17页 |
| (一) 研究的背景及意义 | 第7-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-11页 |
| 1、关于教材理论的研究与分析 | 第10页 |
| 2、数学教材的比较研究 | 第10-11页 |
| (1) 基础教育数学教材比较 | 第10-11页 |
| (2) 高等数学教材比较 | 第11页 |
| (三) 研究的方法与过程 | 第11-16页 |
| 1、定性研究 | 第12-13页 |
| 2、定量研究 | 第13-16页 |
| 3、研究方法的优点和局限 | 第16页 |
| (四) 论文的结构 | 第16-17页 |
| 二、与旧教材相比，新教材中几何部分内容结构的变化 | 第17-19页 |
| 三、与旧教材相比，新教材中几何部分内容要求和难度的变化 | 第19-47页 |
| (一) 立体几何部分 | 第19-31页 |
| (二) 解析几何部分 | 第31-42页 |
| (三) 平面向量部分 | 第42-47页 |
| 四、其他一些问题 | 第47-50页 |
| (一) 新教材中新增加的几何内容 | 第47-49页 |
| (二) 新教材中几何内容新教材的过程性目标 | 第49-50页 |
| 五、研究的结论、意义和建议 | 第50-55页 |
| (一) 研究的结论 | 第50-51页 |
| (二) 对教师的意义 | 第51-53页 |
| (三) 关于进一步研究的建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58页 |