高职教育高等数学课程教学内容与教学方法改革的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·文献综述及问题的提出 | 第8-11页 |
| ·研究的基本内容 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·本课题研究的目标和方法 | 第12-14页 |
| 第2章 高等数学教学研究的理论基础 | 第14-22页 |
| ·布卢姆的《教学目标分类学:认知领域》理论 | 第14-15页 |
| ·弗赖登塔尔的数学教育思想 | 第15-17页 |
| ·皮亚杰的认识发生论和建构主义学习理论 | 第17-22页 |
| 第3章 高职高等数学教学的任务及特点 | 第22-28页 |
| ·高职教育及其培养目标 | 第22-23页 |
| ·对高职高等数学的认识误区 | 第23-25页 |
| ·高职教育的高等数学教育的任务 | 第25页 |
| ·高职高等数学教育的特点 | 第25-28页 |
| 第4章 课题研究的调查及结果分析 | 第28-36页 |
| ·调查对象及内容 | 第28页 |
| ·调查方法 | 第28-30页 |
| ·对调查的基本评价及可信度分析 | 第30-31页 |
| ·调查结论 | 第31-33页 |
| ·高等数学教学改革中应注意的几个方面 | 第33-36页 |
| 第5章 高职高等数学课程改革的方法及策略 | 第36-50页 |
| ·教学大纲改革 | 第36页 |
| ·高等数学课程教学内容及教材的改革 | 第36-41页 |
| ·教学方法和教学手段的改革 | 第41-46页 |
| ·努力建立和完善教学质量评价体系 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-68页 |
| 后记 | 第68-70页 |
