中学青年教师职业认同现状研究--来自湖南省小城市中学的调查
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1. 引言 | 第9-20页 |
| ·研究的背景及目的和意义 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10页 |
| ·概念界定及相关研究综述 | 第10-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-17页 |
| ·教师职业认同的界定及其基本构面的设想 | 第17-20页 |
| ·教师职业认同的个人界定 | 第17-18页 |
| ·教师职业认同基本构面的设想 | 第18-20页 |
| 2. 研究过程及结果 | 第20-36页 |
| ·研究过程 | 第20-23页 |
| ·编制初始问卷 | 第20页 |
| ·试测 | 第20页 |
| ·正式施测 | 第20-23页 |
| ·撰写研究报告 | 第23页 |
| ·调查结果 | 第23-36页 |
| ·调查结果的初步分析 | 第23-34页 |
| ·结论 | 第34-36页 |
| 3. 问题讨论及建议 | 第36-64页 |
| ·问题讨论 | 第36-49页 |
| ·中学青年教师职业认同的总体状况 | 第36-38页 |
| ·中学青年教师职业认同的性别差异 | 第38-41页 |
| ·中学青年教师职业认同的城乡差异 | 第41-44页 |
| ·中学青年教师职业认同的年龄差异 | 第44-46页 |
| ·中学青年教师职业认同的学历和职称差异 | 第46-47页 |
| ·中学青年教师职业认同的职责分工差异 | 第47-48页 |
| ·不同类别学校的中学青年职业认同差异 | 第48-49页 |
| ·促进教师职业认同的建议 | 第49-64页 |
| ·在全社会真正形成“尊师重教”的良好氛围 | 第49-54页 |
| ·构建“以人为本”的学校环境 | 第54-59页 |
| ·教师要不断发展和完善自己 | 第59-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录一 | 第68-73页 |
| 附录二 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
| 硕士期间公开发表的论文 | 第75-76页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第76页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第76页 |
