| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 导言 | 第8-13页 |
| ·研究的背景和意义 | 第8页 |
| ·研究的主要内容与研究方法 | 第8-9页 |
| ·研究内容 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·技术路线 | 第9页 |
| ·可能的创新之处 | 第9-11页 |
| ·理论基础 | 第11-13页 |
| ·社会学相关理论 | 第11页 |
| ·心理学相关理论 | 第11-12页 |
| ·生态系统理论 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·国内外研究动态 | 第14-19页 |
| ·家庭教育的基础研究 | 第14-15页 |
| ·家庭教育的应用研究 | 第15-17页 |
| ·家庭教育的专题研究 | 第17-19页 |
| 3 淮北农村家庭教育中存在的问题 | 第19-34页 |
| ·问卷设计 | 第19页 |
| ·资料来源与数据分析 | 第19-21页 |
| ·调查中发现的主要问题 | 第21-34页 |
| ·农村家庭教育观念导向不正确 | 第21-25页 |
| ·家庭教育方法欠妥 | 第25-27页 |
| ·亲子关系不和谐 | 第27-31页 |
| ·家庭教育与学校教育、社会教育脱节 | 第31-34页 |
| 4 产生农村家庭教育问题的主要原因 | 第34-46页 |
| ·社会变化的结果 | 第34-37页 |
| ·社会转型的结果 | 第34-35页 |
| ·农村社区文化及社区环境的影响 | 第35-37页 |
| ·家庭中客观因素的影响 | 第37-41页 |
| ·家庭自然结构的影响 | 第37-39页 |
| ·家庭经济条件的影响 | 第39-40页 |
| ·家庭气氛对家庭教育的影响 | 第40-41页 |
| ·家长自身素质对家庭教育的影响 | 第41-46页 |
| ·家长的教育观念陈旧 | 第41-42页 |
| ·家长对子女角色期望对家庭教育的影响 | 第42-44页 |
| ·农村家长受教育水平的限制 | 第44-46页 |
| 5 结论和政策建议 | 第46-54页 |
| ·结论 | 第46页 |
| ·政策建议 | 第46-54页 |
| ·政府主导，社会关注，共同应对社会变化对家庭教育的影响 | 第46-48页 |
| ·更新教育观念，树立科学的儿童观、成才观和教育观 | 第48-50页 |
| ·提高家长素质、积极创建学习型家庭 | 第50-52页 |
| ·加强家校联系，重视对受教育者的人文关怀 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附件一 | 第58-62页 |
| 附件二 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |