| 引言 | 第1-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第6-8页 |
| （二） 研究的意义 | 第8页 |
| （三） 文献研究综述 | 第8-13页 |
| （四） 研究的方法 | 第13-14页 |
| （五） 研究内容 | 第14页 |
| （六） 创新和不足之处 | 第14-15页 |
| 一、概念的厘定 | 第15-20页 |
| （一） 主体与主体性 | 第15-17页 |
| （二） 主体性教育与主体性道德教育 | 第17-20页 |
| 二、西方主体性道德教育的纵横考察 | 第20-29页 |
| （一） 产生和发展的历史：西方主体性道德教育的纵向考察 | 第20-22页 |
| （二） 主要观点和主张：西方主体性道德教育的横向考察 | 第22-29页 |
| 三、西方主体性道德教育的理论基础透视 | 第29-36页 |
| （一） 个人主义：西方主体性道德教育的理论核心 | 第29-31页 |
| （二） 实用主义：西方主体性道德教育的理论前提 | 第31-33页 |
| （三） 相对主义：西方主体性道德教育的重要基础 | 第33-36页 |
| 四、西方主体性道德教育的价值剖析 | 第36-56页 |
| （一） 西方主体性道德教育的价值弊端 | 第36-39页 |
| （二） 西方主体性道德教育的借鉴价值 | 第39-56页 |
| 五、结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 详细摘要 | 第64页 |