| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 0 引言 | 第6-9页 |
| ·背景 | 第6-8页 |
| ·本研究要解决的问题 | 第8页 |
| ·本研究的理论意义与实践意义 | 第8-9页 |
| 1 研究综述 | 第9-14页 |
| ·研究性学习的实施 | 第10-13页 |
| ·研究性学习的组织形式与实施过程 | 第10页 |
| ·研究性学习的实施原则 | 第10-11页 |
| ·研究性学习的实施类型 | 第11-13页 |
| ·研究性学习的评价 | 第13页 |
| ·研究性学习对教师素质的要求 | 第13-14页 |
| 2 研究方法与设计 | 第14-15页 |
| ·文献法 | 第14页 |
| ·观察法 | 第14页 |
| ·调查法 | 第14-15页 |
| 3 数学教师素质现状的调查与分析 | 第15-28页 |
| ·数学教师调查问卷及访谈分析 | 第16-24页 |
| ·被试数学教师基本情况 | 第16页 |
| ·数学教师的教学方法 | 第16-17页 |
| ·数学教师的教育观念 | 第17-19页 |
| ·数学教师的知识水平 | 第19-20页 |
| ·数学教师的教学能力 | 第20-22页 |
| ·数学教师对研究性学习的看法 | 第22-24页 |
| ·数学教师开展研究性学习的困难及其根源 | 第24-28页 |
| ·思想困惑 | 第24-25页 |
| ·素质缺陷 | 第25-28页 |
| 4 提高数学教师开展研究性学习的素质的思考与建议 | 第28-49页 |
| ·数学教师开展研究性学习必须具备的素质 | 第28-41页 |
| ·正确认识开展数学研究性学习的必要性、可行性及其途径 | 第28-34页 |
| ·数学研究性学习各阶段对教师素质的具体要求 | 第34-41页 |
| ·培养和提高数学教师开展研究性学习的素质的建议 | 第41-49页 |
| ·对地方教育行政部门、学校管理层的建议 | 第41-44页 |
| ·对数学教师的建议 | 第44-49页 |
| 5 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表论文目录 | 第58页 |