| 第一章 导言 | 第1-18页 |
| 第一节 选题背景 | 第8页 |
| 第二节 基本概念的界定 | 第8-10页 |
| 第三节 研究意义 | 第10-12页 |
| 第四节 国内外研究述评 | 第12-16页 |
| 第五节 研究方法与全文的结构 | 第16-18页 |
| 第二章 信息素养教育的课程建设的总体设计与目标体系的构建 | 第18-27页 |
| 第一节 课程建设的总体设计及理论依据 | 第18-19页 |
| 第二节 课程结构体系的要素与构建 | 第19-23页 |
| 第三节 各类课程的目标定位 | 第23-27页 |
| 第三章 信息素养教育课程建设的实施体系 | 第27-47页 |
| 第一节 基础型课程中的信息素养培养 | 第27-33页 |
| 第二节 拓展型课程中的信息素养培养 | 第33-36页 |
| 第三节 研究型课程中的信息素养培养 | 第36-43页 |
| 第四节 主题教育活动中的信息素养培养 | 第43-47页 |
| 第四章 信息素养教育课程建设的评价与保障体系 | 第47-56页 |
| 第一节 信息素养教育课程建设的评价体系 | 第47-50页 |
| 第二节 信息素养教育课程建设的保障体系 | 第50-56页 |
| 第五章 课题研究的主要成效 | 第56-60页 |
| 第一节 研究成果综述 | 第56页 |
| 第二节 课题研究的开展促进了教师和学生的发展 | 第56-60页 |
| 结束语 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 后记 | 第80页 |