| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ИЗВЛЕЧЕНИЕ | 第3-6页 |
| 第一章 导论 | 第6-17页 |
| 一、问题的提出 | 第6页 |
| 二、研究对象 | 第6-7页 |
| 三、研究意义及方法 | 第7-9页 |
| 四、关于课程及相关概念的理解 | 第9-14页 |
| 五、文献综述 | 第14-17页 |
| 第二章 俄罗斯高师课程设置现状 | 第17-33页 |
| 一、俄罗斯高师课程设置现情况 | 第17-26页 |
| (一) 恢复与整顿—90年代高师课程设置情况 | 第17-20页 |
| (二) 调整与完善—2000年与2005年的高师课程设置情况 | 第20-23页 |
| (三) 独具特色的俄罗斯高师实习课程 | 第23-26页 |
| 二、苏联时期高师课程的设置情况 | 第26-28页 |
| 三、苏联时期与俄联邦时期高师课程改革的比较 | 第28-33页 |
| (一) 课程设置价值取向的变化 | 第28-29页 |
| (二) 课程结构的比例趋于合理 | 第29-31页 |
| (三) 课程内容的逐步更新 | 第31-33页 |
| 第三章 俄罗斯高师课程改革评析 | 第33-54页 |
| 一、俄罗斯高师课程改革因素的评析 | 第33-50页 |
| (一) 政策主导—国家在法律法规层面的干预 | 第33-36页 |
| (二) 经济与劳动市场因素—针对普通教育改革有的放矢 | 第36-46页 |
| (三) 在高等教育课程改革的背景下改革高师课程 | 第46-50页 |
| 二、高师课程改革的现实问题评析 | 第50-54页 |
| 第四章 给我国带来的启示 | 第54-61页 |
| 一、我国高师的课程设置现状 | 第54-56页 |
| 二、俄罗斯高师课程改革给我国带来的启示 | 第56-61页 |
| 参考文献： | 第61-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 论文独创性声明 | 第65页 |
| 论文使用授权声明 | 第65-66页 |