| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 选题背景及国内外研究现状 | 第7-8页 |
| 一、 选题的背景 | 第7页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第7-8页 |
| 第二节 研究内容及研究方法 | 第8-9页 |
| 一、 研究内容 | 第8页 |
| 二、 研究方法 | 第8-9页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第9-12页 |
| 一、 专题学习网站 | 第9页 |
| 二、 三维目标 | 第9-12页 |
| 第二章 专题学习网站应用于《信息技术》教学的可行性分析 | 第12-21页 |
| 第一节 《信息技术》课程与教学存在的问题 | 第12-14页 |
| 一、 我国信息技术课程的发展历程 | 第12页 |
| 二、 现阶段我国初中信息技术课程的设置情况 | 第12-14页 |
| 第二节 专题学习网站的特点 | 第14-16页 |
| 一、 专题学习网站的主要特点 | 第14-15页 |
| 二、 专题学习网站的学习方式 | 第15-16页 |
| 第三节 《信息技术》教学中应用专题学习网站的可行性分析 | 第16页 |
| 一、 专题学习网站适应中学信息技术课程的教学 | 第16页 |
| 二、 专题学习网站符合中学生心智发展的特点 | 第16页 |
| 第四节 专题学习网站功能模块的开发现状分析 | 第16-21页 |
| 一、 样本的选取 | 第17-18页 |
| 二、 专题学习网站功能模块开发现状的调研框架设计 | 第18页 |
| 三、 数据统计及结果分析 | 第18-21页 |
| 第三章 初中《信息技术》专题学习网站的总体设计 | 第21-32页 |
| 第一节 专题学习网站的分类及其设计流程 | 第21-22页 |
| 一、 专题学习网站的分类 | 第21页 |
| 二、 专题学习网站的设计流程 | 第21-22页 |
| 第二节 学习者特点分析 | 第22-23页 |
| 一、 中学生信息技术相关知识与能力分析 | 第23页 |
| 二、 中学生学习风格分析 | 第23页 |
| 第三节 初中《信息技术》课程教学目标分析 | 第23-25页 |
| 一、 我国初中阶段《信息技术》课程教学目标标准 | 第23-24页 |
| 二、 初中二年级《信息技术》课程的教学内容和目标 | 第24-25页 |
| 第四节 教学事件为中心的三维目标整合模型 | 第25-28页 |
| 一、 教学事件与三维目标整合的关系 | 第25-26页 |
| 二、 教学事件为中心的三维目标的实现 | 第26-28页 |
| 第五节 学习活动的研究 | 第28-29页 |
| 一、 学习活动的类型 | 第28-29页 |
| 二、 专题学习网站中涉及的学习活动 | 第29页 |
| 第六节 初中《信息技术》专题学习网站的功能结构设计 | 第29-32页 |
| 一、 专题学习网站的基本结构 | 第29-30页 |
| 二、 初中《信息技术》专题学习网站的功能设计 | 第30页 |
| 三、 初中《信息技术》专题学习网站的系统体系设计 | 第30-32页 |
| 第四章 三维目标导向的初中《信息技术》专题学习网站的开发 | 第32-42页 |
| 第一节 专题内容的选定及教学素材的选取 | 第32-33页 |
| 一、 专题内容的选取原则 | 第32页 |
| 二、 《数字化视频》内容素材的选取 | 第32-33页 |
| 第二节 三维目标导向的专题学习网站功能模块分析 | 第33-34页 |
| 一、 知识与技能的教学网站功能模块需求 | 第33页 |
| 二、 过程与方法的教学网站功能模块需求 | 第33-34页 |
| 三、 情感态度价值观的教学网站功能模块需求 | 第34页 |
| 第三节 网站界面设计 | 第34-39页 |
| 一、 专题学习网站的页面排版布局 | 第34-35页 |
| 二、 网页色彩搭配 | 第35页 |
| 三、 数字化视频专题学习网站的界面设计 | 第35-39页 |
| 第四节 初中《信息技术》专题学习网站交互设计 | 第39-42页 |
| 一、 网站交互设计 | 第39-40页 |
| 二、 数字化视频专题学习网站的交互设计 | 第40-42页 |
| 第五章 《数字化视频》专题学习网站试应用及分析 | 第42-46页 |
| 第一节 专题学习网站的测试与运行 | 第42页 |
| 第二节 《数字化视频》专题学习网站在教学中的应用案例 | 第42-44页 |
| 第三节 反思与建议 | 第44-46页 |
| 一、 三维目标引导的专题学习网站的设计策略 | 第45页 |
| 二、 专题学习网站在教学中应用的注意事项 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
