| 导论 | 第1-9页 |
| 第一章 “六·三制”前的日本 | 第9-16页 |
| 一、第二次世界大战结束前日本的军国主义教育 | 第9-13页 |
| 二、二战结束初期教育改革的摸索 | 第13-16页 |
| 第二章 “六·三制”教育制度的诞生 | 第16-26页 |
| 一、二战后教育改革的蓝图—《美国教育使节团报告书》 | 第16-19页 |
| 二、日本教育家委员会报告书 | 第19-21页 |
| 三、教育刷新委员会提案 | 第21-25页 |
| 四、《学校教育法》的颁布与“六·三制”的诞生 | 第25-26页 |
| 第三章 “六·三制”与日本的作用 | 第26-32页 |
| 一、南原繁的作用 | 第26-28页 |
| 二、海后宗臣的作用 | 第28-32页 |
| 结语 | 第32-35页 |
| 注释 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
| 附录 日本学制的沿革(图示及说明) | 第39-43页 |