| 1 前言 | 第1-10页 |
| ·选题依据 | 第6-7页 |
| ·文献综述 | 第7-10页 |
| 2 研究对象与方法 | 第10-13页 |
| ·研究对象 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-13页 |
| ·文献资料法 | 第10页 |
| ·研究对象访谈 | 第10-11页 |
| ·专家访谈 | 第10页 |
| ·研究对象访谈 | 第10-11页 |
| ·数理统计法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11页 |
| ·专家问卷调查 | 第11页 |
| ·研究对象问卷调查 | 第11页 |
| ·研究流程 | 第11-12页 |
| ·逻辑分析法 | 第12-13页 |
| 3 研究结果与分析 | 第13-32页 |
| ·执教能力结构体系的建立 | 第13-19页 |
| ·建立指标体系的原则 | 第13页 |
| ·执教能力结构指标体系的确立过程 | 第13-15页 |
| ·高水平游泳教练员执教能力指标体系的特点 | 第15页 |
| ·执教能力体系指标的专家评定和信度检验 | 第15-18页 |
| ·执教能力的专家评分与权重 | 第15-16页 |
| ·第一轮专家调查问卷的信度检验 | 第16-18页 |
| ·执教能力指标体系结构 | 第18页 |
| ·执教能力的第三级指标 | 第18-19页 |
| ·我国高水平游泳教练员执教能力的现状分析 | 第19-32页 |
| ·1我国游泳教练员的现状评价方法 | 第19页 |
| ·研究对象问卷的信度检验 | 第19-20页 |
| ·我国高水平游泳教练员执教能力现状统计结果 | 第20页 |
| ·执教能力现状及不同性别、职称和执教年限教练员的分析 | 第20-32页 |
| ·训练能力现状分析 | 第20-21页 |
| ·管理能力现状分析 | 第21-22页 |
| ·创新能力现状分析 | 第22-24页 |
| ·教学能力现状分析 | 第24-26页 |
| ·科研能力现状分析 | 第26-28页 |
| ·协调人际关系能力现状分析 | 第28-30页 |
| ·自我完善能力现状分析 | 第30-32页 |
| 4 结论与建议 | 第32-33页 |
| 5 致谢 | 第33-34页 |
| 6 参考文献 | 第34-35页 |
| 7 附件 | 第35-43页 |