| 英文摘要 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| 论文正文 医学基础课精品课程评价方案的研究 | 第7-73页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一部分 立题依据 | 第9-11页 |
| 一. 进行教育评价是教育法的要求 | 第9页 |
| 二. 加强医学精品课程建设是我国高等医学教育发展到现阶段的需要 | 第9页 |
| 三. 完善高等学校教学质量评估与保障机制是高校的一项重要任务 | 第9页 |
| 四. 本课题是重庆市市管课题 | 第9页 |
| 五. 医学基础课是医学课程的基础，但我国对医学基础课评价的研究比较薄弱 | 第9-10页 |
| 六. 是加强我校课程建设的需要 | 第10页 |
| 七. 本研究的成果还有助于迎接国家对我校评估检查 | 第10-11页 |
| 第二部分 理论研究 | 第11-19页 |
| 一 有关本研究的理论基础 | 第11-17页 |
| (一) 课程概念 | 第11页 |
| (二) 医学基础课课程概念 | 第11-12页 |
| (三) 精品课程概念 | 第12页 |
| (四) 医学基础课精品课程概念 | 第12-13页 |
| (五) 关于教育质量观 | 第13页 |
| (六) 教育评价及课程评价概念 | 第13-17页 |
| 二 本研究所采用的方法 | 第17-19页 |
| (一) 调查法 | 第17页 |
| (二) 文献综述法 | 第17页 |
| (三) 文献比较法 | 第17-18页 |
| (四) 专家咨询法 | 第18页 |
| (五) 统计分析法 | 第18页 |
| (六) 实证研究 | 第18-19页 |
| 第三部分 医学基础课精品课程评价方案的构建方法 | 第19-54页 |
| 一. 构建医学基础课精品课程评价方案所遵循的原则 | 第19页 |
| 二. 评价方案构建的基本流程 | 第19-20页 |
| 三. 咨询专家的确定 | 第20页 |
| (一) 咨询专家范围的选定 | 第20页 |
| (二) 咨询专家人数的确定 | 第20页 |
| 四. 医学基础课精品课程评价第一轮专家咨询方案(评价草案)的建立 | 第20-23页 |
| (一) 各级指标的设定依据 | 第20-23页 |
| (二) 医学基础课精品课程评价第一轮专家咨询表内容 | 第23页 |
| 五. 医学基础课精品课程评价第二轮专家咨询方案的建立 | 第23-26页 |
| (一) 第二轮专家咨询表各级指标的确定 | 第23-25页 |
| (二) 第二轮专家咨询表中各级指标参考权重的确定 | 第25页 |
| (三) 第二轮专家咨询表中各三级指标评分标准的确定 | 第25-26页 |
| (四) 第二轮专家咨询方案内容 | 第26页 |
| 六. 医学基础课精品课程评价方案的建立 | 第26-54页 |
| (一) 各级评价指标内容的确定 | 第27页 |
| (二) 一级指标权重确定 | 第27-28页 |
| (三) 二级指标权重确定 | 第28-35页 |
| (四) 三级指标权重确定 | 第35-53页 |
| (五) 三级指标内涵及评分标准确定 | 第53-54页 |
| 第四部分 结论及实证研究 | 第54-63页 |
| 一. 结论 | 第54-60页 |
| (一) 评价指标体系及权重 | 第54-55页 |
| (二) 三级指标评分标准 | 第55-60页 |
| 二. 实证研究 | 第60-63页 |
| 第五部分 讨论 | 第63-67页 |
| 全文小结 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 文献综述 | 第73-80页 |
| 附件: | 第80-107页 |
| 附件1 医学基础课精品课程评价方案的研究第一轮专家咨询表 | 第80-93页 |
| 附件2 医学基础课精品课程评价方案的研究第二轮专家咨询表 | 第93-107页 |
| 学习期间发表论文情况 | 第107页 |
