广西梧州市高中英语任务型教学调查研究
| 鸣谢 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-8页 |
| (一) 目前国内外英语教学改革的趋势 | 第6-7页 |
| (二) 新教材与任务型教学 | 第7-8页 |
| 二、 任务型教学模式的内容特征及理论依据 | 第8-19页 |
| (一) 任务型教学模式的内容和特征 | 第8-12页 |
| 1 任务型教学模式产生的历史背景 | 第8页 |
| 2 任务型教学模式中“任务”的定义 | 第8-9页 |
| 3 关于任务的构成要素 | 第9-10页 |
| 4 任务型教学模式的特征 | 第10-11页 |
| 5 任务型教学的种类 | 第11-12页 |
| (二) 任务型教学模式的理论依据 | 第12-19页 |
| 1 几种主流外语教学模式及其影响 | 第12-15页 |
| 2 任务型教学模式的理论依据 | 第15-19页 |
| 三、 国内外任务型教学研究的现状 | 第19-23页 |
| (一) 国外任务型语言教学的研究现状 | 第19-21页 |
| (二) 国内任务型语言教学的研究现状 | 第21-23页 |
| 四、 高中英语任务型教学的调查研究 | 第23-35页 |
| (一) 调查的目的 | 第23页 |
| (二) 调查对象:总体及样本 | 第23页 |
| (三) 调查的方法 | 第23-24页 |
| (四) 调查的结果与分析 | 第24-35页 |
| 1 教师的观念调查 | 第24-26页 |
| 2 教师的素质调查 | 第26-28页 |
| 3 教师实施任务型教学的具体情况 | 第28-31页 |
| 4 实施任务型教学的外部条件调查 | 第31-33页 |
| 5 运用任务型教学的难点及其它原因 | 第33-35页 |
| 五、 讨论 | 第35-40页 |
| (一) 关于教师对任务型教学的认识 | 第35页 |
| (二) 关于任务型教学对教师的要求 | 第35-36页 |
| (三) 关于教师使用TBLT的确情况 | 第36-38页 |
| (四) 任务型教学实施的外部条件 | 第38-40页 |
| 六、 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
