| 论文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·引言 | 第10页 |
| ·高职《电子商务项目管理》课程建设问题的提出 | 第10-11页 |
| ·课题的国内外研究动态 | 第11-12页 |
| ·国内研究概述 | 第11-12页 |
| ·国外研究概述 | 第12页 |
| ·本文的研究内容 | 第12页 |
| ·本文的结构层次 | 第12-14页 |
| 第2章 我国高职《电子商务项目管理》课程研究与教学实践的现状 | 第14-29页 |
| ·《电子商务项目管理》课程解读 | 第14-16页 |
| ·电子商务项目管理的概念 | 第14页 |
| ·《电子商务项目管理》课程的性质 | 第14-15页 |
| ·《电子商务项目管理》课程的定位 | 第15页 |
| ·《电子商务项目管理》的作用及功能 | 第15-16页 |
| ·我国高职《电子商务项目管理》课程建设现状及分析 | 第16-29页 |
| ·高职课程建设的现状 | 第16-17页 |
| ·高职院校教材建设的现状 | 第17-19页 |
| ·人才培养目标定位模糊 | 第19-20页 |
| ·人才培养模式的执行现状 | 第20-23页 |
| ·实践性教学现状 | 第23-24页 |
| ·师资队伍的整体现状 | 第24-25页 |
| ·教学方法和教学手段现状 | 第25-29页 |
| 第3章 发达国家电子商务课程建设综述 | 第29-37页 |
| ·美国“合作教育” | 第29-32页 |
| ·美国“合作教育”解读 | 第29-30页 |
| ·“合作教育”在《电子商务项目管理》教学中的实施 | 第30-31页 |
| ·“合作教育”在《电子商务项目管理》教学中体现的优势 | 第31页 |
| ·“合作教育”在《电子商务项目管理》教学中体现的弊端 | 第31-32页 |
| ·日本的“产学合作” | 第32-34页 |
| ·日本“产学合作”解读 | 第32-33页 |
| ·“产学合作”在《电子商务项目管理》教学中体现的优势 | 第33页 |
| ·“产学合作”在《电子商务项目管理》教学中体现的弊端 | 第33-34页 |
| ·德国的“双元制”培训 | 第34-37页 |
| ·“双元制”职业教育体系解读 | 第34-35页 |
| ·“双元制”课程体系的优越性 | 第35页 |
| ·“双元制”课程教学体系的缺陷 | 第35-37页 |
| 第4章 《电子商务项目管理》课程建设与实践 | 第37-55页 |
| ·精品课建设 | 第37-50页 |
| ·精品课程建设解读 | 第37-38页 |
| ·实践精品课程建设的依据 | 第38-41页 |
| ·精品课建设的实施 | 第41-50页 |
| ·结语 | 第50页 |
| ·实践课内外结合的实训模式 | 第50-52页 |
| ·什么是课内外结合实训 | 第50-51页 |
| ·课内外结合实训的可行性 | 第51页 |
| ·网站运营模式 | 第51页 |
| ·网上开店与室内模拟实训的关系 | 第51页 |
| ·课内外结合的实训评价办法 | 第51-52页 |
| ·课内外结合实训的意义 | 第52页 |
| ·加强校本教学资源库建设 | 第52-53页 |
| ·建立精品课建设支撑平台 | 第53-54页 |
| ·结语 | 第54-55页 |
| 第5章 总结与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
