| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-18页 |
| 1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1 妊娠期糖尿病现状 | 第11页 |
| 1.2 妊娠期糖尿病产妇母乳喂养现状 | 第11页 |
| 1.3 妊娠期糖尿病产妇健康教育现状 | 第11-12页 |
| 2 理论框架 | 第12-15页 |
| 2.1 健康教育概述 | 第12-13页 |
| 2.2 以家庭为中心的赋能教育研究 | 第13-15页 |
| 3 研究目的及意义 | 第15-17页 |
| 3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 3.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 4 技术路线 | 第17-18页 |
| 第二章 妊娠期糖尿病孕产妇自我护理过程中需求的质性研究 | 第18-25页 |
| 1 研究内容 | 第18页 |
| 2 方法与对象 | 第18-19页 |
| 2.1 研究方法 | 第18页 |
| 2.2 研究人员 | 第18页 |
| 2.3 研究对象 | 第18-19页 |
| 2.4 访谈过程 | 第19页 |
| 2.5 质量控制 | 第19页 |
| 2.6 访谈目录 | 第19页 |
| 3 结果 | 第19-22页 |
| 3.1 主题一：确诊时的复杂情绪 | 第20页 |
| 3.2 主题二：治疗过程中的压力 | 第20-21页 |
| 3.3 主题三：获取相关信息的强烈需求 | 第21-22页 |
| 3.4 主题四：家人支持的重要性 | 第22页 |
| 3.5 主题五：对妊娠期糖尿病孕产妇母乳喂养的误解 | 第22页 |
| 4 讨论 | 第22-24页 |
| 4.1 关注孕妇负性情绪,引导其积极应对 | 第22-23页 |
| 4.2 构建健康教育体系,宣传相关护理知识 | 第23页 |
| 4.3 完善家庭支持系统 | 第23-24页 |
| 5 结论 | 第24-25页 |
| 第三章 以家庭为中心的赋能教育模式对妊娠期糖尿病孕产妇的干预研究 | 第25-43页 |
| 1 研究内容 | 第25页 |
| 2 方法与对象 | 第25-31页 |
| 2.1 研究人员 | 第25页 |
| 2.2 研究对象 | 第25-26页 |
| 2.3 研究工具 | 第26页 |
| 2.4 干预方法 | 第26-30页 |
| 2.5 质量控制 | 第30-31页 |
| 2.6 数据统计分析 | 第31页 |
| 3 结果 | 第31-36页 |
| 3.1 两组妊娠期糖尿病孕产妇一般资料对比 | 第31-33页 |
| 3.2 两组妊娠期糖尿病孕产妇血糖控制情况比较 | 第33页 |
| 3.3 两组妊娠期糖尿病孕产妇母乳喂养自我效能量表得分情况比较 | 第33-34页 |
| 3.4 两组妊娠期糖尿病孕产妇领悟社会支持评分比较 | 第34页 |
| 3.5 两组妊娠期糖尿病孕产妇自我护理能力评分比较 | 第34-36页 |
| 3.6 两组妊娠期糖尿病孕产妇产后纯母乳喂养率比较 | 第36页 |
| 4 讨论 | 第36-41页 |
| 4.1 对干预前两组健康教育对象一般资料的分析 | 第36-37页 |
| 4.2 以家庭为中心的赋能健康教育可改善血糖控制情况 | 第37-38页 |
| 4.3 以家庭为中心的赋能健康教育可提高母乳喂养自我效能和母乳喂养率 | 第38-39页 |
| 4.4 以家庭为中心的赋能健康教育可提高领悟社会支持 | 第39-40页 |
| 4.5 以家庭为中心的赋能健康教育可提高自我护理能力 | 第40-41页 |
| 5 总结 | 第41页 |
| 6 研究局限性 | 第41页 |
| 7 研究创新性 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
