| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 缩略语/符号说明 | 第11-12页 |
| 前言 | 第12-15页 |
| 研究现状、成果 | 第12-14页 |
| 研究目的、方法 | 第14-15页 |
| 一、健康人群词语学习和记忆能力的影响因素 | 第15-26页 |
| 1.1 研究对象 | 第15页 |
| 1.1.1 研究对象 | 第15页 |
| 1.1.2 纳入标准和排除标准 | 第15页 |
| 1.1.2.1 纳入标准 | 第15页 |
| 1.1.2.2 排除标准 | 第15页 |
| 1.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.2.1 神经心理学量表 | 第15-16页 |
| 1.2.1.1 筛查工具 | 第15-16页 |
| 1.2.1.2 评价工具 | 第16页 |
| 1.2.2 评价指标 | 第16-17页 |
| 1.2.3 分析因素 | 第17页 |
| 1.3 统计学方法 | 第17页 |
| 1.4 结果 | 第17-23页 |
| 1.4.1 样本的一般人口学资料 | 第17-18页 |
| 1.4.2 CVLT-II各因子与年龄、性别和教育程度的关系 | 第18-23页 |
| 1.4.2.1 健康人群不同年龄组的CVLT-II的各因子评分 | 第18-20页 |
| 1.4.2.2 健康人群不同性别的CVLT-II各因子评分 | 第20-21页 |
| 1.4.2.3 健康人群不同的教育程度组CVLT-II各因子评分 | 第21-23页 |
| 1.5 讨论 | 第23-25页 |
| 1.6 小结 | 第25-26页 |
| 二、MS患者词语学习和记忆障碍的特点 | 第26-31页 |
| 2.1 研究对象 | 第26页 |
| 2.1.1 研究对象 | 第26页 |
| 2.1.2 纳入标准和排除标准 | 第26页 |
| 2.1.2.1 纳入标准 | 第26页 |
| 2.1.2.2 排除标准 | 第26页 |
| 2.1.2.3 正常对照组 | 第26页 |
| 2.2 研究方法 | 第26-27页 |
| 2.3 统计学方法 | 第27页 |
| 2.4 结果 | 第27-28页 |
| 2.4.1 病例组和正常对照组的一般人口学资料 | 第27页 |
| 2.4.2 MS组与正常对照组CVLT-II的各因子评分 | 第27-28页 |
| 2.5 讨论 | 第28-30页 |
| 2.6 小结 | 第30-31页 |
| 三、结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 发表论文及参加科研情况说明 | 第35-36页 |
| 综述 | 第36-45页 |
| 综述参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简历 | 第46页 |
