| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 1 选题背景 | 第9页 |
| 2 研究意义 | 第9-11页 |
| 3 文献综述 | 第11-15页 |
| 3.1 关于趣味性原则应用的研究 | 第11-12页 |
| 3.2 关于词汇教学方法的应用讨论 | 第12-15页 |
| 4 研究特色与创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 趣味性原则与对外汉语教学 | 第16-20页 |
| 1.1 趣味性原则的含义与特点 | 第16-17页 |
| 1.2 趣味性原则在对外汉语教学中的意义 | 第17-19页 |
| 1.3 趣味性原则与汉语词汇教学 | 第19-20页 |
| 第二章 韩国全罗南道丽水市双凤小学汉语教学现状 | 第20-24页 |
| 2.1 丽水市双凤小学基本情况 | 第20-22页 |
| 2.1.1 汉语课程的设置 | 第20页 |
| 2.1.2 师资力量的配备 | 第20-21页 |
| 2.1.3 教学条件的提供 | 第21-22页 |
| 2.2 双凤小学教学对象基本情况 | 第22-24页 |
| 2.2.1 教学对象及其学习特点 | 第22页 |
| 2.2.2 教学对象的非智力因素 | 第22-24页 |
| 第三章 趣味性原则下的词汇教学两种操作模式设计个案 | 第24-34页 |
| 3.1 游戏法教学个案的实施过程与教学效果 | 第24-29页 |
| 3.1.1 “拍拍拍” | 第24-25页 |
| 3.1.2 “向前进” | 第25-26页 |
| 3.1.3 “谁丢了？” | 第26-27页 |
| 3.1.4 “熊猫在哪儿？” | 第27-28页 |
| 3.1.5 PPT词汇闪现 | 第28-29页 |
| 3.2 文化手工体验个案的实施过程与教学效果 | 第29-34页 |
| 3.2.1 剪纸“春”——“春天”教学 | 第29-30页 |
| 3.2.2 国画荷花——“夏天”教学 | 第30-31页 |
| 3.2.3 秋叶书签——“秋天”教学 | 第31-32页 |
| 3.2.4 吹墨梅花——“冬天”教学 | 第32-34页 |
| 第四章 词汇教学两种操作模式的教学设计 | 第34-41页 |
| 4.1 游戏法操作模式设计 | 第34-38页 |
| 4.2 文化手工体验操作模式设计 | 第38-41页 |
| 第五章 针对汉语初级词汇趣味性教学的几点建议 | 第41-45页 |
| 5.1 采取鼓励式教学 | 第41-42页 |
| 5.2 掌握课件与教具制作方法 | 第42-43页 |
| 5.3 提高课堂监控与教学反思能力 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1：教学剪影 | 第48-50页 |
| 附录2：学生作品 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53-54页 |