多元文化背景下中国大学通识教育本土化研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-22页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-18页 |
| ·关于"多元文化与中国传统文化"的研究 | 第12-13页 |
| ·关于"通识教育"的研究 | 第13-16页 |
| ·关于"通识教育本土化与中国文化传承"的研究 | 第16-18页 |
| ·"通识教育本土化"的厘定 | 第18-20页 |
| ·"通识教育本土化"的阐释 | 第18-19页 |
| ·"通识教育本土化"的合理定位 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献分析法 | 第20-21页 |
| ·案例分析法 | 第21页 |
| ·比较研究法 | 第21页 |
| ·历史与逻辑相统一的方法 | 第21-22页 |
| 第2章 中国大学通识教育本土化的必要性 | 第22-34页 |
| ·社会文化对通识教育本土化的要求 | 第22-25页 |
| ·中国大学通识教育中本土化的制约因素 | 第25-27页 |
| ·资本主义市场逻辑的"宰制" | 第25-26页 |
| ·近现代中国社会对传统文化的"遗弃" | 第26-27页 |
| ·通识教育内部的文化意义的要求 | 第27-34页 |
| ·通识教育的民族文化性格 | 第27-29页 |
| ·通识教育的社会文化功能 | 第29-34页 |
| 第3章 中国大学通识教育本土化的发展及不足 | 第34-40页 |
| ·中国大学通识教育本土化的发展 | 第34-36页 |
| ·现今中国大学通识教育本土化的不足 | 第36-40页 |
| ·通识教育本土化在内容上的不足 | 第36-37页 |
| ·通识教育本土化在形式上的不足 | 第37-38页 |
| ·师资和教材方面的不足 | 第38-40页 |
| 第4章 港台经验的借鉴及传统文化中的通识教育因素 | 第40-46页 |
| ·香港的大学通识教育本土化简介 | 第40-42页 |
| ·台湾的大学通识教育本土化简介 | 第42-43页 |
| ·中国传统文化中的通识教育因素 | 第43-46页 |
| 第5章 多元文化背景下的通识教育本土化对策 | 第46-51页 |
| ·加强"中国文化史"的教育 | 第46-47页 |
| ·提倡中国文化经典的研读 | 第47-49页 |
| ·重视中国大学通识课程教材的建设 | 第49页 |
| ·重视中国传统文化课程师资的培养 | 第49-51页 |
| 第6章 结语 | 第51-55页 |
| ·总结和反思 | 第51-53页 |
| ·对通识教育实践发展的展望 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第59页 |
