| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 研究缘起 | 第12页 |
| 1.2 研究背景 | 第12-15页 |
| 1.2.1 我国正处于新型城镇化发展阶段 | 第12-13页 |
| 1.2.2 特色小镇建设热潮 | 第13页 |
| 1.2.3 职业教育特色小镇的提出 | 第13-15页 |
| 1.3 研究对象及内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.5 研究现状 | 第17-22页 |
| 1.5.1 关于小城镇的研究 | 第17-20页 |
| 1.5.2 关于职业教育的研究 | 第20-22页 |
| 1.6 研究方法 | 第22-24页 |
| 1.7 研究框架 | 第24-26页 |
| 第二章 职业教育特色小镇基础研究 | 第26-36页 |
| 2.1 职业教育特色小镇概念解析 | 第26-29页 |
| 2.1.1 职业教育 | 第26页 |
| 2.1.2 特色小镇 | 第26-28页 |
| 2.1.3 职业教育特色小镇 | 第28-29页 |
| 2.2 我国小城镇及职业教育发展现状和问题 | 第29-32页 |
| 2.2.1 小城镇发展现状和问题 | 第30-31页 |
| 2.2.2 职业教育发展现状和问题 | 第31-32页 |
| 2.3 相关背景案例分析 | 第32-35页 |
| 2.3.1 常州科教城 | 第32-33页 |
| 2.3.2 永川职教城 | 第33-34页 |
| 2.3.3 剑桥小镇 | 第34-35页 |
| 2.4 本章小结 | 第35-36页 |
| 第三章 职业教育特色小镇特征分析 | 第36-54页 |
| 3.1 与职教园区的比较分析 | 第36-43页 |
| 3.1.1 定位的比较 | 第36-37页 |
| 3.1.2 空间形态的比较 | 第37-39页 |
| 3.1.3 功能构成的比较 | 第39-40页 |
| 3.1.4 资源共享的比较 | 第40-41页 |
| 3.1.5 景观环境的比较 | 第41-43页 |
| 3.2 职业教育特色小镇特征分析 | 第43-53页 |
| 3.2.1 职教小镇基本特征 | 第43-46页 |
| 3.2.1.1 以发展职业教育及其相关产业为主导 | 第43-44页 |
| 3.2.1.2 管理整体化 | 第44-45页 |
| 3.2.1.3 人口构成多样性 | 第45-46页 |
| 3.2.2 职教小镇规划设计特征 | 第46-53页 |
| 3.2.2.1 选址位于中小城市边缘或小城镇 | 第46-48页 |
| 3.2.2.2 用地布局体现人性化 | 第48页 |
| 3.2.2.3 城市空间介入,院校呈现有机分布的空间形态 | 第48-49页 |
| 3.2.2.4 职教、社区、文化、旅游多元功能聚合 | 第49-50页 |
| 3.2.2.5 倡导绿色出行,衔接周边交通 | 第50-51页 |
| 3.2.2.6 景观环境满足多元功能要求 | 第51-52页 |
| 3.2.2.7 建设发展过程动态平衡 | 第52-53页 |
| 3.3 本章小结 | 第53-54页 |
| 第四章 职业教育特色小镇规划设计要点及策略 | 第54-78页 |
| 4.1 职业教育特色小镇规划设计要点 | 第54-55页 |
| 4.1.1 合理选址,带动城乡互动发展 | 第54页 |
| 4.1.2 组团布局,协调多元功能关系 | 第54页 |
| 4.1.3 服务院校,体现职业教育特色 | 第54-55页 |
| 4.1.4 整合资源,实现校城有序共享 | 第55页 |
| 4.1.5 利用环境,拓展职教产业链条 | 第55页 |
| 4.2 职业教育特色小镇规划设计策略 | 第55-76页 |
| 4.2.1 城乡区域整体性设计策略 | 第55-58页 |
| 4.2.1.1 顺应城市发展及农村城镇化需求 | 第56-57页 |
| 4.2.1.2 利用环境、职教、产业等优势资源基础 | 第57-58页 |
| 4.2.2 空间布局协调多元功能设计策略 | 第58-62页 |
| 4.2.2.1 宏观上衔接城市与农村空间 | 第58-59页 |
| 4.2.2.2 中观上职教结合社区构建复合功能组团 | 第59-60页 |
| 4.2.2.3 微观上“高密度-低层数”人性化建筑布局 | 第60-62页 |
| 4.2.3 资源分级共享设计策略 | 第62-67页 |
| 4.2.3.1 多层面提升小镇空间开放性 | 第62-64页 |
| 4.2.3.2 “小镇级-组团级-院校级”共享模式 | 第64-66页 |
| 4.2.3.3 开发小镇空间复合共享模式 | 第66-67页 |
| 4.2.4 职教产业链拓展开发设计策略 | 第67-70页 |
| 4.2.4.1 建设绿道提升相关产业开发环境 | 第67-69页 |
| 4.2.4.2 结合院校及地方特色发展职教旅游 | 第69-70页 |
| 4.2.5 延续地域性设计策略 | 第70-73页 |
| 4.2.5.1 延续地方特色农业生产景观 | 第70-71页 |
| 4.2.5.2 提炼地方城市肌理,赋予现代职教功能 | 第71-72页 |
| 4.2.5.3 现代设计手法延续传统建筑形象 | 第72-73页 |
| 4.2.6 生态化建设设计策略 | 第73-76页 |
| 4.2.6.1 参与海绵城市建设 | 第74-75页 |
| 4.2.6.2 塑造低碳生活方式 | 第75-76页 |
| 4.3 本章小结 | 第76-78页 |
| 第五章 工程实践——河南省新乡市封丘县职业教育特色小镇规划设计 | 第78-98页 |
| 5.1 项目概况 | 第78-83页 |
| 5.1.1 项目简介 | 第78-79页 |
| 5.1.2 项目背景 | 第79-81页 |
| 5.1.3 建设条件 | 第81-82页 |
| 5.1.4 发展愿景 | 第82-83页 |
| 5.2 职业教育特色小镇规划设计策略实践 | 第83-97页 |
| 5.2.1 注重封丘县城乡区域的整体性 | 第83-84页 |
| 5.2.2 通过空间布局协调多元功能 | 第84-86页 |
| 5.2.3 分级实现资源共享 | 第86-91页 |
| 5.2.4 结合地方特色开发职教旅游 | 第91-94页 |
| 5.2.5 延续封丘地域文化 | 第94-96页 |
| 5.2.6 注重生态化建设 | 第96-97页 |
| 5.3 本章小结 | 第97-98页 |
| 第六章 总结与展望 | 第98-100页 |
| 6.1 理论总结 | 第98-99页 |
| 6.2 局限与展望 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-104页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |
| 附件 | 第106页 |
