| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-13页 |
| ·研究的缘起 | 第7-8页 |
| ·选题的意义 | 第8-10页 |
| ·社会能力包含着思想政治教育的重要内容 | 第9页 |
| ·社会能力是形成大学生良好思想政治素质的重要基础 | 第9-10页 |
| ·研究思路及假设 | 第10页 |
| ·研究的范式与方法 | 第10-13页 |
| 第二章 社会能力研究概述 | 第13-19页 |
| ·社会能力的概念 | 第13-14页 |
| ·社会能力的培养方法 | 第14-15页 |
| ·社会能力的对象研究 | 第15-16页 |
| ·针对儿童和少年的研究 | 第15页 |
| ·针对大学生的研究 | 第15-16页 |
| ·社会能力研究的不足之处及未来发展趋势 | 第16-19页 |
| 第三章 高校大学生社会能力培养的途径及其效果——对太原某大学的个案研究 | 第19-35页 |
| ·大学生社会能力的内容 | 第19-20页 |
| ·高校大学生社会能力培养的途径及其效果分析 | 第20-31页 |
| ·课堂教学 | 第20-23页 |
| ·校园团学组织和活动 | 第23-27页 |
| ·校外社会实践 | 第27-30页 |
| ·辅导员、班主任的工作 | 第30-31页 |
| ·高校大学生社会能力培养途径的缺点和不足 | 第31-35页 |
| ·没有专业的社会能力培训课程 | 第31-32页 |
| ·团学活动没有针对性、系统性 | 第32页 |
| ·社会实践缺乏有效的指导 | 第32页 |
| ·辅导员、班主任工作在培养学生社会能力方面缺乏实效性 | 第32-35页 |
| 第四章 加强大学生社会能力培养的对策与建议 | 第35-41页 |
| ·引入专业人才、开设专业的社会能力培训课程 | 第35页 |
| ·辅导员、班主任要掌握一定的理念与方法 | 第35-37页 |
| ·辅导员要形成“助人自助”“案主自决”的理念与原则 | 第35-36页 |
| ·辅导员要采用“情境分析”的辅导模式 | 第36-37页 |
| ·以学生会、社团为载体,开展专业的团体活动 | 第37-39页 |
| ·团体活动的组织和实施 | 第37-38页 |
| ·团体活动的具体操作方法 | 第38-39页 |
| ·依据学生特征和需要开展社会实践,加强社会实践的系统性 | 第39-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第47-49页 |
| 附录 1 | 第49-50页 |
