汉语自闭症儿童叙述任务中指称能力研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 研究的提出 | 第8页 |
| 2 研究的目标和内容 | 第8-10页 |
| 2.1 研究目标 | 第8-9页 |
| 2.2 研究内容 | 第9-10页 |
| 第1章 自闭症儿童指称能力研究综述 | 第10-21页 |
| 1.1 指称能力的界定和表现 | 第10-12页 |
| 1.2 自闭症个体指称能力研究综述 | 第12-20页 |
| 1.2.1 自闭症个体引入指称能力研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.2 自闭症个体的保留指称能力 | 第15-20页 |
| 1.3 以往研究存在的不足 | 第20-21页 |
| 第2章 实验设计 | 第21-31页 |
| 2.1 实验目的 | 第21页 |
| 2.2 实验被试 | 第21-25页 |
| 2.2.1 被试儿童的基本情况 | 第21页 |
| 2.2.2 被试儿童的选取程序 | 第21-22页 |
| 2.2.3 被试儿童的匹配指标 | 第22-25页 |
| 2.3 实验材料 | 第25-26页 |
| 2.4 实验过程 | 第26-27页 |
| 2.4.1 实验工具准备 | 第26页 |
| 2.4.2 实验程序 | 第26-27页 |
| 2.5 语料处理 | 第27-31页 |
| 2.5.1 语料转录方法 | 第27页 |
| 2.5.2 语料指称系统编码方案 | 第27-31页 |
| 第3章 自闭症儿童引入指称能力实验结果及讨论 | 第31-44页 |
| 3.1 两组儿童引入指称能力宏观比较 | 第31-33页 |
| 3.2 两组儿童不定指形式内部构成比较 | 第33-35页 |
| 3.3 两组儿童定指形式内部构成比较 | 第35-37页 |
| 3.4 两组儿童忽略形式内部比较 | 第37-38页 |
| 3.5 两组儿童引入指称实验结果小结 | 第38-39页 |
| 3.6 自闭症儿童引入指称能力讨论 | 第39-42页 |
| 3.7 本章小结 | 第42-44页 |
| 第4章 自闭症儿童保留指称能力实验结果及讨论 | 第44-63页 |
| 4.1 两组儿童保留指称能力宏观比较 | 第44-49页 |
| 4.1.1 两组儿童保留指称能力宏观比较 | 第44-48页 |
| 4.1.2 两组儿童保留指称能力数据分析小结 | 第48-49页 |
| 4.2 两组儿童保留指称能力内部比较 | 第49-55页 |
| 4.2.1 两组儿童维持指称能力比较 | 第49-51页 |
| 4.2.2 两组儿童转换指称代词性形式使用比较 | 第51-54页 |
| 4.2.3 两组儿童保留指称能力内部数据分析小结 | 第54-55页 |
| 4.3 自闭症儿童保留指称能力讨论 | 第55-61页 |
| 4.4 本章小结 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 1. 本研究的结论 | 第63页 |
| 2. 本研究存在的不足以及展望 | 第63-65页 |
| 附录Ⅰ 典型发展儿童转录语料实例 | 第65-67页 |
| 附录Ⅱ 自闭症儿童转录语料实例 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
