| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.3 论文主要内容 | 第11-12页 |
| 第2章 输电线路运行方式应用分析 | 第12-39页 |
| 2.1 输电线路巡视 | 第12-14页 |
| 2.1.1 输电线路巡视的目的 | 第12页 |
| 2.1.2 输电线路巡视的种类 | 第12页 |
| 2.1.3 线路巡视的基本要求 | 第12-13页 |
| 2.1.4 输电线路运行标准 | 第13-14页 |
| 2.2 输电线路检测 | 第14-31页 |
| 2.2.1 线路检测的重要性 | 第14-15页 |
| 2.2.2 线路检测的种类 | 第15-31页 |
| 2.3 输电线路缺陷管理 | 第31-38页 |
| 2.3.1 输电线路的结构组成 | 第31页 |
| 2.3.2 缺陷管理的重要性 | 第31页 |
| 2.3.3 缺陷的分类和分级管理 | 第31-32页 |
| 2.3.4 基础类典型缺陷 | 第32-33页 |
| 2.3.5 杆塔类典型缺陷 | 第33页 |
| 2.3.6 导线类典型缺陷 | 第33-34页 |
| 2.3.7 地线类典型缺陷 | 第34-35页 |
| 2.3.8 绝缘子类典型缺陷 | 第35页 |
| 2.3.9 金具类典型缺陷 | 第35-36页 |
| 2.3.10 拉线类典型缺陷 | 第36页 |
| 2.3.11 附属设施类典型缺陷 | 第36-37页 |
| 2.3.12 防雷接地类典型缺陷 | 第37页 |
| 2.3.13 通道隐患类典型缺陷 | 第37-38页 |
| 2.3.14 缺陷管理流程 | 第38页 |
| 2.4 本章小结 | 第38-39页 |
| 第3章 输电线路状态检修应用分析 | 第39-45页 |
| 3.1 输电线路状态检修的概念 | 第39-42页 |
| 3.1.1 我国输电线路状态检修发展历程 | 第39-40页 |
| 3.1.2 输电线路状态检修所需的技术手段 | 第40-42页 |
| 3.2 输电线路状态检修及在线监测装置应用开展现状 | 第42-43页 |
| 3.3 工区状态检修简况 | 第43-44页 |
| 3.3.1 工区总体情况 | 第43页 |
| 3.3.2 状态检修工作开展情况 | 第43-44页 |
| 3.4 本章小结 | 第44-45页 |
| 第4章 行动学习法应用分析 | 第45-56页 |
| 4.1 行动学习法的内涵 | 第45页 |
| 4.2 行动学习法的特殊之处 | 第45-46页 |
| 4.2.1 反思性 | 第45页 |
| 4.2.2 行动性 | 第45-46页 |
| 4.2.3 合作性 | 第46页 |
| 4.2.4 主体性 | 第46页 |
| 4.2.5 参与性 | 第46页 |
| 4.3 具体实施办法 | 第46-49页 |
| 4.3.1 七个步骤 | 第46-48页 |
| 4.3.2 行动学习模式 | 第48-49页 |
| 4.4 应用实例 | 第49-53页 |
| 4.4.1 成立课题小组 | 第49-50页 |
| 4.4.2 制定方案 | 第50页 |
| 4.4.3 实施方式 | 第50-52页 |
| 4.4.4 召开行动分析会 | 第52-53页 |
| 4.4.5 行动学习成果 | 第53页 |
| 4.5 应用行动学习解决检修遇阻问题 | 第53-54页 |
| 4.6 本章小结 | 第54-56页 |
| 4.6.1 存在的不足 | 第54页 |
| 4.6.2 改进措施 | 第54-56页 |
| 第5章 结论 | 第56-58页 |
| 5.1 积累运行经验 | 第56-57页 |
| 5.2 节约资金 | 第57页 |
| 5.3 提升综合治理能力 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 作者简介 | 第63页 |