摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
第1章 绪论 | 第8-18页 |
·研究目的和意义 | 第8-9页 |
·研究现状综述 | 第9-17页 |
·关于延安时期思想政治教育的研究 | 第10-12页 |
·关于青年政治思想特点的研究 | 第12-15页 |
·关于延安时期思想政治教育对青年影响的研究 | 第15-16页 |
·研究评述 | 第16-17页 |
·研究思路和方法 | 第17-18页 |
第2章 延安时期青年思想政治教育的内容、特征、方法和价值分析 | 第18-39页 |
·概念界定 | 第18-19页 |
·延安时期 | 第18页 |
·思想政治教育 | 第18-19页 |
·延安时期思想政治教育 | 第19页 |
·当代青年和当代青年教育 | 第19页 |
·延安时期青年思想政治教育的内容 | 第19-26页 |
·马克思主义理论教育 | 第19-21页 |
·思想路线教育 | 第21-22页 |
·理想信念教育 | 第22-23页 |
·根本宗旨教育 | 第23-25页 |
·创业精神教育 | 第25-26页 |
·延安时期青年思想政治教育的特征 | 第26-30页 |
·在理论上提出了思想先行的原则 | 第26页 |
·在内容上把远大奋斗目标与当前实践结合 | 第26-28页 |
·以紧紧围绕党的中心任务工作为主线 | 第28-29页 |
·以全心全意为人民服务为出发点和落脚点 | 第29-30页 |
·延安时期青年思想政治教育的方法 | 第30-34页 |
·灌输与说服教育相结合的方法 | 第30-31页 |
·理论与实践相结合的方法 | 第31页 |
·典型教育与自我教育的方法 | 第31-33页 |
·物质激励与精神激励相结合的方法 | 第33-34页 |
·延安时期青年思想政治教育的价值 | 第34-39页 |
·以思想理论“武装人”,实现了马克思主义中国化 | 第34-35页 |
·以精神文明建设“凝聚人”,构筑了内涵丰富的延安精神 | 第35-36页 |
·以率先垂范“带动人”,树立了思想政治工作者的人格魅力 | 第36-38页 |
·以解决实际困难“激励人”,构建了陕甘宁边区和谐社会 | 第38-39页 |
第3章 当代青年政治思想特点分析 | 第39-46页 |
·当代青年政治思想特点 | 第39-42页 |
·思想观念趋于理性,但理想信念逐步淡化 | 第39-40页 |
·认同集体主义价值观,但价值取向趋于实惠 | 第40页 |
·道德主流积极健康,但诚信意识淡薄 | 第40-41页 |
·接受新事物能力强,但对传统道德文化认同能力弱 | 第41页 |
·自我责任感强,但社会责任感弱 | 第41-42页 |
·生理成熟度高,但心理成熟度低 | 第42页 |
·当代青年政治思想成因分析 | 第42-46页 |
·市场化冲击当代青年的政治思想观 | 第42-43页 |
·经济全球化导致当代青年价值多元化 | 第43-44页 |
·信息网络化促使当代青年观点多样性 | 第44页 |
·科技革命易使当代青年形成物质利益观 | 第44-46页 |
第4章 延安时期思想政治教育对当代青年思想政治教育的启示 | 第46-55页 |
·延安时期思想政治教育内容对当代青年思想政治教育的启示 | 第46-48页 |
·以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育 | 第46页 |
·以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神的教育 | 第46-47页 |
·以道德教育为基础,加强当代青年的道德素质 | 第47页 |
·以促进青年全面发展为目标,与时俱进地开展思想政治教育工作 | 第47-48页 |
·延安时期思想政治教育方法对当代青年思想政治教育的启示 | 第48-50页 |
·坚持理论与实践相结合的方法,联系思想实际,增强说服力 | 第48-49页 |
·坚持教育与疏导并行 | 第49页 |
·坚持让当代青年在实践中立志 | 第49-50页 |
·发扬艰苦奋斗精神,使当代青年养成艰苦奋斗的良好习惯 | 第50页 |
·延安时期思想政治教育价值对当代青年思想政治教育的启示 | 第50-55页 |
·坚持理论创新,加强当代青年坚定的政治信仰 | 第50-51页 |
·培育时代精神,提高当代青年的思想修养 | 第51页 |
·坚持全面协调,加强青年思想政治教育队伍建设 | 第51-52页 |
·坚持以人为本,健全完善青年思想政治教育体系 | 第52-55页 |
结束语 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
作者简介 | 第62页 |