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论延安时期思想政治教育工作及其对当代青年教育的启示

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第1章 绪论第8-18页
   ·研究目的和意义第8-9页
   ·研究现状综述第9-17页
     ·关于延安时期思想政治教育的研究第10-12页
     ·关于青年政治思想特点的研究第12-15页
     ·关于延安时期思想政治教育对青年影响的研究第15-16页
     ·研究评述第16-17页
   ·研究思路和方法第17-18页
第2章 延安时期青年思想政治教育的内容、特征、方法和价值分析第18-39页
   ·概念界定第18-19页
     ·延安时期第18页
     ·思想政治教育第18-19页
     ·延安时期思想政治教育第19页
     ·当代青年和当代青年教育第19页
   ·延安时期青年思想政治教育的内容第19-26页
     ·马克思主义理论教育第19-21页
     ·思想路线教育第21-22页
     ·理想信念教育第22-23页
     ·根本宗旨教育第23-25页
     ·创业精神教育第25-26页
   ·延安时期青年思想政治教育的特征第26-30页
     ·在理论上提出了思想先行的原则第26页
     ·在内容上把远大奋斗目标与当前实践结合第26-28页
     ·以紧紧围绕党的中心任务工作为主线第28-29页
     ·以全心全意为人民服务为出发点和落脚点第29-30页
   ·延安时期青年思想政治教育的方法第30-34页
     ·灌输与说服教育相结合的方法第30-31页
     ·理论与实践相结合的方法第31页
     ·典型教育与自我教育的方法第31-33页
     ·物质激励与精神激励相结合的方法第33-34页
   ·延安时期青年思想政治教育的价值第34-39页
     ·以思想理论“武装人”,实现了马克思主义中国化第34-35页
     ·以精神文明建设“凝聚人”,构筑了内涵丰富的延安精神第35-36页
     ·以率先垂范“带动人”,树立了思想政治工作者的人格魅力第36-38页
     ·以解决实际困难“激励人”,构建了陕甘宁边区和谐社会第38-39页
第3章 当代青年政治思想特点分析第39-46页
   ·当代青年政治思想特点第39-42页
     ·思想观念趋于理性,但理想信念逐步淡化第39-40页
     ·认同集体主义价值观,但价值取向趋于实惠第40页
     ·道德主流积极健康,但诚信意识淡薄第40-41页
     ·接受新事物能力强,但对传统道德文化认同能力弱第41页
     ·自我责任感强,但社会责任感弱第41-42页
     ·生理成熟度高,但心理成熟度低第42页
   ·当代青年政治思想成因分析第42-46页
     ·市场化冲击当代青年的政治思想观第42-43页
     ·经济全球化导致当代青年价值多元化第43-44页
     ·信息网络化促使当代青年观点多样性第44页
     ·科技革命易使当代青年形成物质利益观第44-46页
第4章 延安时期思想政治教育对当代青年思想政治教育的启示第46-55页
   ·延安时期思想政治教育内容对当代青年思想政治教育的启示第46-48页
     ·以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育第46页
     ·以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神的教育第46-47页
     ·以道德教育为基础,加强当代青年的道德素质第47页
     ·以促进青年全面发展为目标,与时俱进地开展思想政治教育工作第47-48页
   ·延安时期思想政治教育方法对当代青年思想政治教育的启示第48-50页
     ·坚持理论与实践相结合的方法,联系思想实际,增强说服力第48-49页
     ·坚持教育与疏导并行第49页
     ·坚持让当代青年在实践中立志第49-50页
     ·发扬艰苦奋斗精神,使当代青年养成艰苦奋斗的良好习惯第50页
   ·延安时期思想政治教育价值对当代青年思想政治教育的启示第50-55页
     ·坚持理论创新,加强当代青年坚定的政治信仰第50-51页
     ·培育时代精神,提高当代青年的思想修养第51页
     ·坚持全面协调,加强青年思想政治教育队伍建设第51-52页
     ·坚持以人为本,健全完善青年思想政治教育体系第52-55页
结束语第55-56页
参考文献第56-61页
致谢第61-62页
作者简介第62页

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