| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题依据和学术意义 | 第9-11页 |
| 二、学术史回顾 | 第11-18页 |
| 三、创新与不足 | 第18-19页 |
| 第一章 清末儒学边缘化与国学热 | 第19-27页 |
| 第一节 儒学的逐渐边缘化 | 第19-23页 |
| 一、近代新式教育的初兴 | 第19-20页 |
| 二、京师大学堂中的儒学教育 | 第20-23页 |
| 第二节 清末国学热 | 第23-27页 |
| 一、“国学”一词辨析 | 第23-24页 |
| 二、国学热的兴起 | 第24-27页 |
| 第二章 1912-1920年的北京大学儒学教育 | 第27-40页 |
| 第一节 民国初期高等教育制度的建立与发展 | 第27-30页 |
| 一、民国新学制的制定 | 第27-29页 |
| 二、高等教育的复古倾向 | 第29-30页 |
| 第二节 北京大学的儒学教育 | 第30-40页 |
| 一、民初京师大学堂的改制 | 第30-31页 |
| 二、北京大学儒学教育的状况 | 第31-40页 |
| 第三章 1921-1927年北京大学的儒学教育 | 第40-50页 |
| 第一节 历史背景下民国高等教育的动荡与调整 | 第40-42页 |
| 一、新学制的制定和颁行 | 第40-41页 |
| 二、理性科学思维的确立 | 第41-42页 |
| 第二节 1921-1927年的北京大学儒学教育 | 第42-50页 |
| 一、北京大学研究所国学门的建立 | 第43-44页 |
| 二、新阶段儒学教育的开展 | 第44-50页 |
| 结论 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |