| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 论文研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.1.1 论文研究目的 | 第9页 |
| 1.1.2 论文研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 本文的主要研究内容及研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 本文的主要研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 主要研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 小组合作学习的相关理论 | 第12-16页 |
| 2.1 小组合作学习 | 第12-14页 |
| 2.1.1 小组合作学习的概念界定 | 第12页 |
| 2.1.2 小组合作学习的基本要素 | 第12-13页 |
| 2.1.3 小组合作学习的重要特征 | 第13页 |
| 2.1.4 小组合作学习要坚持的基本原则 | 第13-14页 |
| 2.2 小组合作学习的理论依据 | 第14-16页 |
| 2.2.1 目标结构理论 | 第14页 |
| 2.2.2 发展理论 | 第14-16页 |
| 3. 小组合作学习在初中数学教学中的应用案例及其分析 | 第16-20页 |
| 3.1 小组合作学习在初中数学教学中的应用案例 | 第16-18页 |
| 3.2 小组合作学习在初中数学教学中应用的案例分析 | 第18-20页 |
| 4. 小组合作学习在初中数学课堂教学中遇到的难题及其原因分析 | 第20-24页 |
| 4.1 小组合作学习在初中数学课堂教学中遇到的难题 | 第20-22页 |
| 4.1.1 学生的分组不科学 | 第20页 |
| 4.1.2 小组合作学习的内容不合理 | 第20页 |
| 4.1.3 小组合作学习的氛围不够好 | 第20-21页 |
| 4.1.4 教师角色不到位 | 第21页 |
| 4.1.5 缺乏全面有效的评价方法 | 第21-22页 |
| 4.2 小组合作学习在初中数学课堂教学中遇到难题的原因分析 | 第22-24页 |
| 4.2.1 客观原因分析 | 第22页 |
| 4.2.2 主观原因分析 | 第22-24页 |
| 5. 小组合作学习在初中数学课堂教学中存在问题的对策研究 | 第24-28页 |
| 5.1 科学建立合作学习小组 | 第24页 |
| 5.2 调整好小组合作学习的内容 | 第24-25页 |
| 5.3 营造好小组合作学习的氛围 | 第25页 |
| 5.4 重视教师的引导者角色 | 第25-26页 |
| 5.5 运用多维评价机制 | 第26-28页 |
| 5.5.1 初中数学课堂教学中实施小组合作学习的意义 | 第26页 |
| 5.5.2 初中数学课堂教学中小组合作学习的相关评价 | 第26-28页 |
| 6. 结论与展望 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
