在职初中数学教师MKT现状及影响因素研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 MKT简介 | 第12-14页 |
| 2.1.1 MKT及相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 MKT测试工具研究与开发 | 第13-14页 |
| 2.2 MKT研究评述 | 第14-19页 |
| 2.2.1 课堂或录像的观察 | 第14-15页 |
| 2.2.2 数学任务的访谈 | 第15-17页 |
| 2.2.3 标准化的测量 | 第17-19页 |
| 3. 研究工具设计 | 第19-26页 |
| 3.1 研究的思路与方法 | 第19页 |
| 3.2 研究对象的选取 | 第19-21页 |
| 3.2.1 研究对象的选取 | 第19-20页 |
| 3.2.2 被试的基本情况 | 第20-21页 |
| 3.3 测试表的制作 | 第21-22页 |
| 3.3.1 测试表的编制 | 第21-22页 |
| 3.3.2 数据的编码 | 第22页 |
| 3.4 测试表的效度与信度 | 第22-26页 |
| 3.4.1 测验的内容效度分析 | 第23-24页 |
| 3.4.2 测验的结构效度分析 | 第24-25页 |
| 3.4.3 测验的信度分析 | 第25-26页 |
| 4. 统计结果及分析 | 第26-43页 |
| 4.1 在职教师的MKT整体情况 | 第26-28页 |
| 4.2 在职教师在MKT各知识子类别上的表现 | 第28-35页 |
| 4.2.1 CCK测试情况 | 第28页 |
| 4.2.2 SCK测试情况 | 第28-30页 |
| 4.2.3 KMH测试情况 | 第30页 |
| 4.2.4 KCT测试情况 | 第30-32页 |
| 4.2.5 KCS测试情况 | 第32-33页 |
| 4.2.6 KCC测试情况 | 第33-35页 |
| 4.3 影响教师MKT的因素 | 第35-41页 |
| 4.3.1 在职教师MKT的学历差异 | 第35-37页 |
| 4.3.2 在职教师MKT的所在学校差异 | 第37-39页 |
| 4.3.3 在职教师MKT的教龄差异 | 第39-41页 |
| 4.4 在职数学教师MKT现状小结 | 第41-43页 |
| 5. 结论与建议 | 第43-46页 |
| 5.1 结论 | 第43-44页 |
| 5.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
