| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章、思想政治教育接受主体内驱力的概念分析 | 第7-12页 |
| 一、内驱力概念的提出 | 第7页 |
| 二、内驱力概念的科学界定 | 第7-9页 |
| 三、内驱力与自我教育 | 第9-10页 |
| 四、内驱力研究的理论与实践意义 | 第10-12页 |
| 第二章、思想政治教育接受主体内驱力的构成 | 第12-17页 |
| 一、个体需要：思想政治教育接受主体内驱力的源动力 | 第12-13页 |
| 二、个体自我意识：思想政治教育接受主体内驱力的方向选择 | 第13-15页 |
| 三、个体意志品质：思想政治教育接受主体内驱力的控制 | 第15-17页 |
| 第三章、思想政治教育接受主体内驱力的个体差异 | 第17-20页 |
| 一、方向性差异 | 第17-18页 |
| 二、结构性差异 | 第18页 |
| 三、自律性差异 | 第18-20页 |
| 第四章、思想政治教育接受主体内驱力的驱动 | 第20-27页 |
| 一、教育主体对接受主体内驱力的驱动 | 第20-23页 |
| 二、社会榜样对接受主体内驱力的驱动 | 第23-24页 |
| 三、社会群体对接受主体内驱力的驱动 | 第24-25页 |
| 四、社会思潮对接受主体内驱力的驱动 | 第25-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 后记 | 第30页 |