PBL教学法在心理医学科临床实习护生带教中的应用研究
| 中英文缩略词对照表 | 第5-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 前言 | 第12-15页 |
| 研究内容与方法 | 第15-21页 |
| 1. 研究对象 | 第15页 |
| 1.1 纳入标准 | 第15页 |
| 1.2 带教老师的纳入标准 | 第15页 |
| 1.3 排除标准 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15页 |
| 2.1 研究类型 | 第15页 |
| 2.2 样本含量的估计 | 第15页 |
| 3. 研究工具 | 第15-16页 |
| 4. 实施方案 | 第16-18页 |
| 4.1 拟定培训计划，完成带教老师的培训 | 第16-17页 |
| 4.2 拟定PBL教学案例，完成PBL问题设计 | 第17页 |
| 4.3 研究对象随机分为两组 | 第17页 |
| 4.4 干预方法 | 第17-18页 |
| 4.5 考核与评价 | 第18页 |
| 4.6 资料收集 | 第18页 |
| 5. 质量控制 | 第18页 |
| 6. 医学伦理学原则 | 第18页 |
| 7. 数据处理及统计分析方法 | 第18-20页 |
| 8. 技术路线图 | 第20-21页 |
| 结果 | 第21-30页 |
| 讨论 | 第30-37页 |
| 小结 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-52页 |
| 综述 PBL教学法的产生背景 | 第52-60页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学位论文 | 第60-61页 |
| 导师评阅表 | 第61页 |
