基于思维导图的高中英语词汇教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.4 论文框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-13页 |
| 2.1 思维导图国外研究综述 | 第11页 |
| 2.2 思维导图国内研究综述 | 第11-12页 |
| 2.3 思维导图在外语教学中的研究综述 | 第12-13页 |
| 第三章 理论依据 | 第13-20页 |
| 3.1 思维导图 | 第13-14页 |
| 3.1.1 思维导图的定义 | 第13页 |
| 3.1.2 思维导图的绘制方法与步骤 | 第13-14页 |
| 3.2 英语词汇导图 | 第14-18页 |
| 3.2.1 英语词汇导图的定义 | 第14页 |
| 3.2.2 英语词汇导图的绘制方法 | 第14-15页 |
| 3.2.3 英语词汇导图的类型 | 第15-18页 |
| 3.3 理论基础 | 第18-20页 |
| 3.3.1 脑科学基础 | 第18-19页 |
| 3.3.2 现代图式理论 | 第19-20页 |
| 第四章 研究设计 | 第20-26页 |
| 4.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20页 |
| 4.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 4.3.1 对比实验 | 第20页 |
| 4.3.2 调查问卷 | 第20-21页 |
| 4.4 研究步骤 | 第21-22页 |
| 4.4.1 前期工作 | 第21页 |
| 4.4.2 过程介绍 | 第21-22页 |
| 4.5 教学案例 | 第22-26页 |
| 4.5.1 课堂教学实施背景 | 第22-23页 |
| 4.5.2 课堂记录 | 第23-25页 |
| 4.5.3 课堂小结和反思 | 第25-26页 |
| 第五章 结果与分析 | 第26-34页 |
| 5.1 单词听写成绩结果分析 | 第26-29页 |
| 5.1.1 平时单词听写成绩比较 | 第26-28页 |
| 5.1.2 期末单词默写成绩比较 | 第28-29页 |
| 5.2 问卷调查结果分析 | 第29-34页 |
| 5.2.1 前期调查问卷结果分析 | 第29-31页 |
| 5.2.2 后期调查问卷结果分析 | 第31-34页 |
| 第六章 结语 | 第34-35页 |
| 6.1 结论 | 第34页 |
| 6.2 不足之处 | 第34页 |
| 6.3 展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 | 第37-38页 |
| 附录二 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
