| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-23页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| （一）有利于构建符合我国高等教育发展特点的内部质量保障体系 | 第11页 |
| （二）提高我国高校评估的有效性和实用性 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-16页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-16页 |
| 四、研究思路与方法 | 第16-17页 |
| （一）研究思路 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16页 |
| （三）创新点 | 第16-17页 |
| 五、相关概念界定 | 第17-23页 |
| （一）高等教育质量 | 第17-20页 |
| （二）高等教育质量保障 | 第20-21页 |
| （三）高等教育质量保障体系与高等教育内部质量保障体系 | 第21-23页 |
| 第一章 香港高等教育内部质量保障体系的产生与发展 | 第23-31页 |
| 一、产生与发展的过程 | 第23-26页 |
| （一）第一阶段：萌芽阶段 | 第23-24页 |
| （二）第二阶段：不成熟阶段 | 第24-25页 |
| （三）第三阶段：成熟阶段 | 第25-26页 |
| 二、继承英国高等教育质量保障体系的模式 | 第26-28页 |
| （一）“大学自治”的理念 | 第26页 |
| （二）质量保障组织机构 | 第26-27页 |
| （三）内部质量保障实施过程 | 第27-28页 |
| 三、结合香港本地实际，形成独具特色的内部质量保障体系 | 第28-31页 |
| （一）经济方面 | 第28-29页 |
| （二）高校方面 | 第29-30页 |
| （三）管理体制方面 | 第30-31页 |
| 第二章 香港高等教育内部质量保障体系的实施机构及其职责 | 第31-41页 |
| 一、政府层面——内部质量保障体系的指导与监督机构 | 第31-36页 |
| （一）大学教育资助委员会 | 第31-33页 |
| （二）香港学术及职业资历评审局 | 第33-36页 |
| 二、院校层面——内部质量保障体系的实施机构 | 第36-41页 |
| （一）教务会 | 第36-37页 |
| （二）质量保证委员会 | 第37-38页 |
| （三）院务会、系务会 | 第38页 |
| （四）学校政策及资源分配委员会 | 第38页 |
| （五）学生及教师事务委员会 | 第38-39页 |
| （六）专门机构 | 第39-41页 |
| 第三章 香港中文大学内部质量保障体系探析 | 第41-61页 |
| 一、输入保障 | 第41-46页 |
| （一）思想意识方面 | 第41页 |
| （二）培养方案和管理制度 | 第41-42页 |
| （三）学校生源 | 第42-43页 |
| （四）财务管理 | 第43-45页 |
| （五）校园设施及资源 | 第45-46页 |
| 二、过程保障 | 第46-59页 |
| （一）教育质量管理系统 | 第46-47页 |
| （二）教学质量信息系统 | 第47-54页 |
| （三）教育质量督导系统 | 第54-59页 |
| 三、输出保障 | 第59-61页 |
| （一）毕业生就业 | 第60页 |
| （二）学生发展 | 第60页 |
| （三）学校声誉 | 第60-61页 |
| 第四章 香港中文大学内部质量保障体系的特点、存在问题及发展趋势 | 第61-65页 |
| 一、香港中文大学内部质量保障体系的特点 | 第61-62页 |
| （一）高校源于自身发展需求的“内生型”质量观 | 第61页 |
| （二）内部质量保障的组织机构全面且完整 | 第61页 |
| （三）质量保障内容上既重视“教”又重视“学” | 第61-62页 |
| （四）内部质量保障过程的全员性、全程性、全面性 | 第62页 |
| （五）内部质量保障结果上注重校内评估和对审核结果的回应 | 第62页 |
| 二、香港中文大学内部质量保障体系存在的问题及发展趋势 | 第62-65页 |
| （一）“自上而下”的外部主导评估模式影响高校的自主意识 | 第62-63页 |
| （二）“果效为本”方法的路径不足 | 第63-64页 |
| （三）高等教育质量保障“元评价”的缺失 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第73页 |
