| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第13-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 发挥体育教学德育功能，推进学校德育改革 | 第13-14页 |
| 1.2.2 丰富学校德育教育内容，正确实施德育渗透 | 第14页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 德育的概念及功能 | 第16-17页 |
| 2.1.2 体育的概念及功能 | 第17-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 教学论基础 | 第19-20页 |
| 2.2.2 德育论基础 | 第20页 |
| 2.2.3 新课程理念基础 | 第20-21页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第21-22页 |
| 2.4 国外研究现状 | 第22-24页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第24-41页 |
| 3.1 烟台三中高中体育教学中德育渗透现状的调查 | 第24-28页 |
| 3.1.1 体育教师对课堂实施德育渗透意识的调查 | 第24-25页 |
| 3.1.2 体育教师在课堂上进行德育渗透情况的调查 | 第25-27页 |
| 3.1.3 体育教师难以实施课堂德育渗透的原因调查 | 第27-28页 |
| 3.2 高中体育的德育价值及优势 | 第28-33页 |
| 3.2.1 体育教学中的德育价值 | 第28-31页 |
| 3.2.2 体育教学中实施德育的优势 | 第31-33页 |
| 3.3 烟台三中体育教学过程中实施德育渗透的实现途径 | 第33-41页 |
| 3.3.1 利用体育课教学常规进行德育教育 | 第33-34页 |
| 3.3.2 发挥教师表率作用，以身立教 | 第34-35页 |
| 3.3.3 结合体育比赛规则进行德育教育 | 第35-36页 |
| 3.3.4 充分挖掘不同体育项目的特点进行德育教育 | 第36-37页 |
| 3.3.5 开展体育教学评价，发挥其德育功能 | 第37-38页 |
| 3.3.6 利用丰富的课外体育活动开展德育教育 | 第38-39页 |
| 3.3.7 结合体育发展史，利用体育名人的榜样效应进行德育教育 | 第39-40页 |
| 3.3.8 结合偶发事件进行德育教育 | 第40-41页 |
| 第4章 结论与建议 | 第41-43页 |
| 4.1 结论 | 第41页 |
| 4.2 建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A | 第45-47页 |
| 附录B | 第47-50页 |
| 附录C | 第50-51页 |
| 作者简历 | 第51页 |
