高中英语诊断性练习系统的需求分析、模块设计和知识体系构建

摘要	第1-6页
Abstract	第6-12页
第一章 绪论	第12-16页
·问题的提出	第12-13页
·现状分析及相关研究	第13-14页
·研究的主要内容	第14-15页
·论文的逻辑结构	第15-16页
第二章 相关定义和理论方法分析	第16-22页
·相关概念定义	第16-18页
·教育评价和诊断性评价	第16页
·知识点	第16-17页
·知识体系	第17-18页
·用户需求	第18页
·理论方法概述	第18-21页
·知识分类理论	第18-19页
·语义层次分类理解模式	第19-21页
·本章小结	第21-22页
第三章 高中诊断性系统的需求分析	第22-30页
·高中诊断性系统的学生需求调研	第22-28页
·调研目的	第22页
·被试对象	第22页
·调查问卷	第22-23页
·调研结果及分析	第23-27页
·高中生英语学习现状分析	第23-24页
·高中生网络使用情况分析	第24-25页
·高中生平时作业练习情况分析	第25-26页
·高中生对在线练习系统的态度分析	第26-27页
·调研结果小结	第27-28页
·高中诊断性系统的教师需求访谈	第28-29页
·访谈原因与访谈对象	第28页
·访谈问题	第28页
·访谈结果及分析	第28-29页
·本章小结	第29-30页
第四章 高中诊断性系统的功能模块设计	第30-36页
·教师端主要功能模块设计	第30-32页
·组卷与发布试卷功能模块	第31页
·自建题库管理功能模块	第31页
·查看成绩状态功能模块	第31-32页
·答疑交流通告功能模块	第32页
·学生端主要功能模块设计	第32-34页
·在线练习测试功能模块	第32-33页
·查询成绩状态功能模块	第33页
·收集整理错题功能模块	第33页
·在线提问功能模块	第33-34页
·管理员端主要功能模块设计	第34-35页
·班级师生管理功能模块	第34页
·试题试卷管理功能模块	第34-35页
·反馈信息管理功能模块	第35页
·本章小结	第35-36页
第五章 《高中英语知识体系》的构建及应用	第36-56页
·《高中英语知识体系》的初步构建	第36-41页
·构建原因	第36页
·文献调研	第36-37页
·分类理论的应用	第37-38页
·知识分类理论的实际应用	第37-38页
·语义层次分类理解模式的实际应用	第38页
·初步构建的主要步骤	第38-39页
·《高中英语知识体系(初稿)》的内容说明	第39-41页
·《高中英语知识体系》的确立	第41-48页
·首轮赋值实验及结果分析	第41-44页
·首轮实验的目的及步骤	第41-42页
·首轮实验的验证方法及结果分析	第42-43页
·知识体系初稿修改说明	第43-44页
·次轮赋值实验及结果分析	第44-46页
·次轮实验的目的及步骤	第44-45页
·次轮实验的验证方法及结果分析	第45-46页
·《高中英语知识体系》的最终确立	第46-48页
·知识体系的最终修改说明	第46-47页
·《高中英语知识体系》的确立与编码	第47-48页
·《高中英语知识体系》确立的意义	第48页
·《高中英语知识体系》的局限性	第48页
·《高中英语知识体系》的应用	第48-55页
·试卷推荐出卷模式的提出	第48-49页
·试卷推荐出卷模式的探究与验证	第49-55页
·研究对象和步骤	第49页
·赋值行为和结果的一致性验证	第49-53页
·试卷推荐的结果	第53-54页
·关于试卷推荐出卷模式的说明	第54-55页
·本章小结	第55-56页
第六章 总结与展望	第56-58页
·主要工作与成果	第56页
·后续工作与展望	第56-58页
参考文献	第58-60页
附录A：在线练习系统需求调查问卷	第60-62页
附录B：教师访谈问题	第62-64页
附录C：基于高中诊断性系统的高中英语知识体系	第64-80页
附录D：高考试卷客观题知识点统计信息模板	第80-82页
致谢	第82-83页
在读期间发表的学术论文与取得的研究成果	第83页