交互行为在三通道多媒体信息获取中的特征研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-25页 |
| ·课题的背景与意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-20页 |
| ·国内相关研究概述 | 第12-16页 |
| ·国外相关研究概述 | 第16-20页 |
| ·关键概念界定 | 第20-23页 |
| ·三通道 | 第20页 |
| ·多媒体学习 | 第20-21页 |
| ·信息获取 | 第21页 |
| ·交互行为 | 第21-22页 |
| ·交互行为的特征 | 第22-23页 |
| ·研究目标与方法 | 第23-25页 |
| ·研究目标 | 第23-24页 |
| ·研究方法和思路 | 第24-25页 |
| 2 交互行为在信息获取中的作用 | 第25-31页 |
| ·交互行为与感知觉 | 第27页 |
| ·感知觉基础 | 第27页 |
| ·交互行为对感知觉的影响 | 第27页 |
| ·交互行为和空间注意 | 第27-28页 |
| ·空间注意 | 第27-28页 |
| ·交互行为对空间注意的影响 | 第28页 |
| ·交互行为和记忆 | 第28-29页 |
| ·交互行为与行动反馈 | 第29-31页 |
| 3 交互行为的实验研究 | 第31-53页 |
| ·研究设计和程序 | 第31-33页 |
| ·实验的总体设计 | 第31页 |
| ·研究的框架思路 | 第31-33页 |
| ·实验一：听觉信息通道中的交互行为 | 第33-38页 |
| ·实验假设 | 第33-34页 |
| ·实验设计和程序 | 第34-35页 |
| ·学习效应的数据分析 | 第35-38页 |
| ·实验二：视觉信息通道中的交互行为 | 第38-44页 |
| ·实验假设 | 第38页 |
| ·实验设计和程序 | 第38-39页 |
| ·学习效应的数据分析 | 第39-44页 |
| ·实验三：视听觉信息双通道中的交互行为 | 第44-53页 |
| ·实验假设 | 第44页 |
| ·实验设计和程序 | 第44-45页 |
| ·学习效应的数据分析 | 第45-51页 |
| ·交互行为对注意和记忆的影响 | 第51-53页 |
| 4 交互行为的特征分析 | 第53-69页 |
| ·交互行为在听觉信息通道中的特征 | 第53-60页 |
| ·交互行为的记忆力 | 第53-58页 |
| ·交互行为的作用力 | 第58-60页 |
| ·交互行为在视觉信息通道中的特征 | 第60-64页 |
| ·交互行为的量化性 | 第60-62页 |
| ·交互行为的作用力 | 第62-64页 |
| ·交互行为在视听觉信息通道中的特征 | 第64-69页 |
| ·交互行为的量化性 | 第64-65页 |
| ·交互行为的作用力 | 第65-69页 |
| 5 研究结论 | 第69-71页 |
| ·交互行为的特征 | 第69页 |
| ·交互行为对学习效应的影响 | 第69-70页 |
| ·交互行为对多媒体教学的指导 | 第70-71页 |
| 6 研究不足及后续研究 | 第71-72页 |
| ·研究不足 | 第71页 |
| ·后续研究 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录A 交互行为实验的生物心脏结构图 | 第76-78页 |
| 附录B 实验6学习过程自陈量表 | 第78-79页 |
| 在学研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
