珠三角地区小学入口空间研究及其启示
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-11页 |
| 1 绪论 | 第11-30页 |
| ·研究的背景 | 第12-13页 |
| ·教育理念发展的背景 | 第12页 |
| ·珠三角地区小学入口空间的研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究的对象、内容及范围 | 第14-19页 |
| ·研究对象 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究范围 | 第16-19页 |
| ·研究理念 | 第19页 |
| ·既往研究 | 第19-26页 |
| ·入口空间的理论研究 | 第19-22页 |
| ·小学教育环境及小学校园、建筑的理论研究 | 第22-25页 |
| ·其它相关研究 | 第25页 |
| ·小学入口空间研究 | 第25-26页 |
| ·研究的方法 | 第26-29页 |
| ·文献、理论资料收集 | 第26页 |
| ·比较研究 | 第26页 |
| ·实地调查 | 第26-29页 |
| ·研究的框架 | 第29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 2 珠三角地区小学入口空间的构成研究 | 第30-54页 |
| ·分区要素构成 | 第30-35页 |
| ·入口辐射区 | 第30-32页 |
| ·门体区 | 第32-33页 |
| ·门内引渡区 | 第33-35页 |
| ·实体要素构成 | 第35-38页 |
| ·围护面要素 | 第36页 |
| ·基面要素 | 第36页 |
| ·节点要素 | 第36-37页 |
| ·环境设施要素 | 第37-38页 |
| ·空间要素构成 | 第38-39页 |
| ·门体空间 | 第38页 |
| ·场地空间 | 第38页 |
| ·上升空间 | 第38页 |
| ·中介空间 | 第38-39页 |
| ·形态类型构成 | 第39-40页 |
| ·内凹型 | 第39页 |
| ·直线型 | 第39页 |
| ·过街楼型 | 第39页 |
| ·引入型 | 第39-40页 |
| ·空间功能构成 | 第40-45页 |
| ·基本功能 | 第40-44页 |
| ·衍生功能 | 第44-45页 |
| ·行为构成 | 第45-48页 |
| ·儿童行为特点 | 第45-47页 |
| ·家长活动行为分析 | 第47-48页 |
| ·影响因素构成 | 第48-52页 |
| ·客观因素 | 第48-50页 |
| ·主观因素 | 第50-52页 |
| ·本章小结 | 第52-54页 |
| 3 珠三角地区小学入口空间组织研究 | 第54-81页 |
| ·珠三角地区小学入口与城市关系 | 第54-63页 |
| ·相对位置 | 第55页 |
| ·小学校在城市中的相对位置的类型 | 第55-61页 |
| ·小学入口空间的节奏 | 第61-63页 |
| ·珠三角地区小学入口的空间序列 | 第63-73页 |
| ·门体空间 | 第63-67页 |
| ·入口辐射空间 | 第67-69页 |
| ·门内引渡空间 | 第69-73页 |
| ·珠三角地区小学入口空间尺度 | 第73-77页 |
| ·小学入口体现的合适尺度感 | 第73-74页 |
| ·比例尺度 | 第74-75页 |
| ·小空间的价值 | 第75-77页 |
| ·场所精神 | 第77-80页 |
| ·场所感 | 第77-79页 |
| ·空间趣味感 | 第79-80页 |
| ·本章小结 | 第80-81页 |
| 4 珠三角地区小学入口界面造型研究 | 第81-117页 |
| ·小学入口界面与城市界面关系分析 | 第81-83页 |
| ·与城市界面尺度关系 | 第81-82页 |
| ·与城市界面的连续 | 第82-83页 |
| ·入口围护面 | 第83-89页 |
| ·入口大门 | 第83-86页 |
| ·入口围墙 | 第86-88页 |
| ·入口门卫室 | 第88-89页 |
| ·建筑外墙 | 第89页 |
| ·入口基面 | 第89-91页 |
| ·入口道路 | 第89-90页 |
| ·入口地面铺砌 | 第90-91页 |
| ·入口节点 | 第91-93页 |
| ·台阶坡道 | 第91-92页 |
| ·平台 | 第92页 |
| ·雨棚构架 | 第92-93页 |
| ·入口环境设施 | 第93-98页 |
| ·景观设施 | 第93-94页 |
| ·标识设施 | 第94-96页 |
| ·其他设施 | 第96-98页 |
| ·建筑整体形象展示 | 第98-115页 |
| ·色彩 | 第99-100页 |
| ·线条 | 第100-104页 |
| ·地域特点 | 第104-111页 |
| ·装饰 | 第111页 |
| ·建筑要素 | 第111-115页 |
| ·本章小结 | 第115-117页 |
| 5 珠三角地区小学入口研究的启示 | 第117-124页 |
| ·大陆与香港小学教育与校园发展历史研究 | 第117-119页 |
| ·大陆与香港地区小学教育及校园发展历史的比较研究 | 第118-119页 |
| ·当代中国大陆小学入口设计现状及问题 | 第119页 |
| ·小学入口设计的要求 | 第119-120页 |
| ·物质的需求 | 第119页 |
| ·精神的需求 | 第119-120页 |
| ·审美的需求 | 第120页 |
| ·小学入口空间设计的发展趋势 | 第120-121页 |
| ·设计理念的发展趋势 | 第120页 |
| ·形态的发展趋势 | 第120-121页 |
| ·其他发展趋势 | 第121页 |
| ·珠三角地区小学入口空间对内陆的启示 | 第121-123页 |
| ·强调小学入口的内外整体性 | 第121-122页 |
| ·体现小学入口的相对独立性和自身完整性 | 第122页 |
| ·注重小学入口的中介层次性 | 第122页 |
| ·营造小学入口的导向性 | 第122页 |
| ·关注小学入口形态的时代性 | 第122页 |
| ·小学入口创造良好的环境氛围 | 第122页 |
| ·小学入口应充分结合当地气候地貌特征 | 第122-123页 |
| ·因地制宜的小学入口空间 | 第123页 |
| ·本章小结 | 第123-124页 |
| 6 结论 | 第124-125页 |
| 附录 1 家长问卷 | 第125-127页 |
| 附录 2 学生问卷 | 第127-129页 |
| 附录 3 调研日记 | 第129-132页 |
| 附录 4 作者在读期间研究成果 | 第132-133页 |
| 致谢 | 第133-134页 |
| 参考文献 | 第134-137页 |
| 图表目录 | 第137-140页 |
