少儿电子教科书艺术设计研究
摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-7页 |
引言 | 第7-11页 |
第一节 研究的背景 | 第7-8页 |
第二节 研究的目的与意义 | 第8页 |
一 研究的目的 | 第8页 |
二 研究的意义 | 第8页 |
第三节 研究的内容与方法 | 第8-10页 |
第四节 论文框架 | 第10-11页 |
一 引入问题 | 第10页 |
二 分析问题 | 第10页 |
三 解决问题 | 第10页 |
四 实践检验 | 第10-11页 |
第一章 少儿成长对艺术设计的影响 | 第11-17页 |
第一节 少儿心理成长对艺术设计的影响 | 第11-12页 |
一 少儿的注意力开始发展 | 第11页 |
二 少儿的情感日益丰富 | 第11页 |
三 少儿的游戏心理 | 第11-12页 |
第二节 少儿生理成长对艺术设计的影响 | 第12-13页 |
一 身体骨骼、肌肉组织的成长发育对艺术设计的影响 | 第12-13页 |
二 大脑发育对艺术设计的影响 | 第13页 |
第三节 少儿认知特征变化对艺术设计的影响 | 第13-17页 |
一 少儿知觉判断的直接与推理 | 第14页 |
二 少儿对色彩的感知与喜好 | 第14页 |
三 少儿记忆形式的有意识与无意识 | 第14-15页 |
四 少儿思维特征的具象与抽象 | 第15页 |
五 少儿审美的特点 | 第15-17页 |
第二章 少儿电子教科书现状及特征分析 | 第17-25页 |
第一节 少儿电子教科书的概述 | 第17页 |
第二节 少儿电子教科书发展推广的现状 | 第17-21页 |
一 国外电子教科书发展推广现状 | 第17-20页 |
二 国内电子教科书发展推广现状 | 第20-21页 |
第三节 少儿电子教科书的媒介特征 | 第21-25页 |
一 互动式传播、趣味性强 | 第21页 |
二 内容丰富、平台广阔 | 第21-22页 |
三 操作便捷、节约时间 | 第22页 |
四 占用空间小、便于存储 | 第22-24页 |
五 节约资源、绿色环保 | 第24-25页 |
第三章 少儿电子教科书艺术设计研究 | 第25-45页 |
第一节 少儿电子书籍艺术设计概述 | 第25-26页 |
一 电子书籍艺术设计概述 | 第25页 |
二 少儿电子书籍艺术设计概述 | 第25-26页 |
第二节 少儿电子教科书艺术设计特征 | 第26-29页 |
一 趣味性的综合利用 | 第26-27页 |
二 情感化的互动体验 | 第27-28页 |
三 游戏化的学习过程 | 第28-29页 |
第三节 少儿电子教科书艺术设计方法研究 | 第29-41页 |
一 设计语言与情感的传承 | 第29页 |
二 界面设计中的理性与感性 | 第29-31页 |
三 文字编排的优化设计 | 第31-33页 |
四 图像语言的构思与设计 | 第33-38页 |
五 色彩设计的感官体验 | 第38-39页 |
六 交互设计的丰富体验 | 第39-40页 |
七 背景音乐设计的融入 | 第40-41页 |
第四节 少儿电子教科书艺术设计要求 | 第41-44页 |
一 信息传达的准确性 | 第41-42页 |
二 多元化的设计需求 | 第42页 |
三 符合少儿的审美情趣 | 第42页 |
四 适度设计,避免喧宾夺主的视觉混乱 | 第42-44页 |
本章小结 | 第44-45页 |
第四章 小学一年级语文电子教科书艺术设计实践 | 第45-54页 |
第一节 小学一年级学生基本特征与需求分析 | 第45-46页 |
一 用户群体特征分析 | 第45-46页 |
二 用户需求分析 | 第46页 |
第二节 传统一年级语文教材与教学计划分析 | 第46-47页 |
一 传统一年级语文教材设计的指导思想 | 第46页 |
二 传统一年级语文教材设计的内容分析 | 第46-47页 |
三 一年级语文课程教学目标与要求 | 第47页 |
第三节 一年级语文电子教科书艺术设计具体方案 | 第47-53页 |
一 课程的基本框架 | 第47-49页 |
二 一年级语文电子教科书的艺术设计创作 | 第49-53页 |
第四节 一年级语文电子教科书艺术设计基本流程 | 第53-54页 |
结语 | 第54-55页 |
致谢 | 第55-56页 |
图片来源 | 第56-58页 |
表格来源 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-61页 |
攻读学位期间发表的学术成果目录 | 第61页 |