| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 引言 | 第12-14页 |
| ·认识小学生偏畸行为 | 第12-13页 |
| ·研究小学生偏畸行为的意义 | 第13-14页 |
| 2 偏畸行为产生与矫正的心理机制分析 | 第14-20页 |
| ·生态系统-社会学习视角与小学生偏畸行为 | 第14-15页 |
| ·生态学视角与小学生偏畸行为 | 第15-16页 |
| ·社会学习理论与小学生偏畸行为 | 第16-17页 |
| ·生态系统-社会学习视角的含义 | 第17页 |
| ·基于生态系统-社会学习视角对偏畸行为的分析 | 第17-20页 |
| ·环境条件与偏畸行为的关系 | 第17-19页 |
| ·个体内部因素与偏畸行为的关系 | 第19-20页 |
| 3 研究问题、过程与方法 | 第20-32页 |
| ·研究问题和内容 | 第20-22页 |
| ·了解偏畸行为的发生情况 | 第21页 |
| ·探讨偏畸行为矫正方案在矫正小学生偏畸行为上的有效性 | 第21-22页 |
| ·健全心理健康教育体系 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·临床法 | 第22页 |
| ·单一样本实验研究 | 第22-23页 |
| ·准实验研究 | 第23页 |
| ·研究过程 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-32页 |
| ·偏畸行为类型及其诊断标准 | 第23-25页 |
| ·以代币管制技术(token economies)为核心的偏畸行为矫正方案 | 第25-32页 |
| 4 研究结果与分析 | 第32-44页 |
| ·偏畸行为存在状况 | 第32-35页 |
| ·偏畸行为发生的情境 | 第35-36页 |
| ·影响偏畸行为发生的环境因素 | 第36页 |
| ·矫正方案效果的比较研究 | 第36-41页 |
| ·准实验研究 | 第36-38页 |
| ·研究的有效性 | 第38-39页 |
| ·对研究结果内部效度的讨论 | 第39-41页 |
| ·研究结论 | 第41页 |
| ·育人意义 | 第41-44页 |
| ·有助于完善心理健康教育体系 | 第41-42页 |
| ·完善措施 | 第42-44页 |
| 5 总结与展望 | 第44-47页 |
| ·研究结论 | 第44-45页 |
| ·值得注意的几个问题 | 第45-46页 |
| ·今后工作发展方向 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读硕士学位期间完成的工作 | 第50-51页 |
| 附1 | 第51-52页 |
| 附2 | 第52-53页 |
| 附3 | 第53-54页 |
| 附4 | 第54-55页 |
| 附5 | 第55-56页 |
| 附6 | 第56-57页 |
| 附7 | 第57-58页 |
| 附8 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |