豫西农村初中体操类课程教学现状和对策分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·体操 | 第12页 |
| ·体操类课程 | 第12-13页 |
| ·基本体操 | 第13页 |
| ·器械体操 | 第13页 |
| ·豫西 | 第13页 |
| ·豫西农村特征 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-18页 |
| ·体操类课程相关理论的研究 | 第14页 |
| ·体操类课程教学现状研究 | 第14-16页 |
| ·有关体操类课程教学内容的研究 | 第16页 |
| ·有关体操类课程教学方法的研究 | 第16-17页 |
| ·有关体操类课程教学评价的研究 | 第17页 |
| ·有关体操类课程其它内容的研究 | 第17-18页 |
| ·体操类课程的价值分析 | 第18-20页 |
| 2 研究对象和方法 | 第20-24页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-24页 |
| ·文献法 | 第20页 |
| ·调查法 | 第20-22页 |
| ·逻辑分析法 | 第22页 |
| ·数理统计法 | 第22-24页 |
| 3 结果与分析 | 第24-54页 |
| ·体操类课程的开展状况 | 第24-31页 |
| ·初中教材中规定的体操类课程开设状况 | 第25-30页 |
| ·课外活动中关于体操类课程内容的现状 | 第30-31页 |
| ·体育教师队伍结构状况 | 第31-35页 |
| ·体育教师的年龄结构、性别比例 | 第31-32页 |
| ·体育教师的学历、职称结构分析 | 第32-33页 |
| ·体育教师中体操专业结构分析 | 第33页 |
| ·体育教师的在职培训 | 第33-34页 |
| ·体育教师的收入情况 | 第34-35页 |
| ·体育教师的工作量 | 第35页 |
| ·体育教师对体操类课程的认知分析 | 第35-37页 |
| ·学生对体操类课程的认知分析 | 第37-43页 |
| ·学生对器械体操的认知 | 第37-38页 |
| ·学生对健美操的认知 | 第38-40页 |
| ·学生对校园舞蹈的认知 | 第40-42页 |
| ·学生感兴趣的体操类项目 | 第42-43页 |
| ·体操类课程教材现状 | 第43-45页 |
| ·教材选择依据 | 第43-44页 |
| ·教材的使用情况 | 第44-45页 |
| ·教学时数现状 | 第45-46页 |
| ·教学目标实施现状 | 第46页 |
| ·场地器材现状 | 第46-47页 |
| ·教学评价方面 | 第47-48页 |
| ·影响体操类课程教学的因素 | 第48-50页 |
| ·学生身心发展特征的影响 | 第48页 |
| ·体育学科自身知识体系的影响因素 | 第48-49页 |
| ·体操类课程自身特点的影响 | 第49页 |
| ·社会政治、经济、文化、教育因素的影响 | 第49-50页 |
| ·改善农村初中体操类课程教学现状的对策 | 第50-54页 |
| ·完善体操类课程的教学内容 | 第50-51页 |
| ·体育场地器材的开发 | 第51页 |
| ·优化体育教师队伍 | 第51-52页 |
| ·激发学生运动的兴趣，培养学生终身体育意识 | 第52页 |
| ·合理地运用保护和帮助 | 第52页 |
| ·改革体育考试方式，吸引学校和家长注意力 | 第52-53页 |
| ·注重课外活动 | 第53页 |
| ·制定科学合理的体操类课程评价方案 | 第53-54页 |
| 4 结论与建议 | 第54-56页 |
| ·结论 | 第54页 |
| ·建议 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第69-70页 |
